Умови успішної організації проблемного навчання

1. Підготовка вчителя, яка вимагає глибокого знання свого предмета, нових наукових концепцій, підходів; високого рівня освіченості, а також володіння методикою проблемного навчання, що передбачає перш за все уміння діалогічного доброзичливого спілкування з учнями; умінь заохочення школярів до самостійних пізнавальних пошуків; уважне ставлення до думок, гіпотез,

Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. — М.: Педагогика, 1971.
- С. 125. ,
Рубинштейн С.Л. Основні общей психологии. — М., 1946. — С. 352. j

Розділ 2. Дидактика

Таблиця 20

Сутність проблемного навчання

Проблемне навчання— така організація процесу навчання, в основі якої лежить створення викладачем, виявлення школярами проблемних ситуацій, визначення і формулювання проблеми та її розв'язання учнями самостійно або під керівництвом учителя.

Проблемна ситуація —це ситуація, яка виникає внаслідок такої організації вчителем взаємодії учнів з об'єктом пізнання, яка допомагає виявити пізнавальне протиріччя. Проблемна ситуація характеризується інтелектуальним утрудненням і потребою розв'язати його. Сутність пізнавального протиріччя міститься в неможливості за допомогою тих знань і способів діяльності, якими володіють школярі, вирішити протиріччя, що виникли.

Проблема —такий різновид питання, відповідь на яке не міститься в накопичених учнями знаннях і способах діяльності, тому вимагає відповідних практичних і теоретичних дій, відмінних від простого інформаційного пошуку.

Методипроблемного навчання: — проблемний виклад; — евристичний (частково-пошуковий); — пошуковий; — дослідницький.

Способи створення

Вимоги до проблеми

— зіткнення школярів з явищами, фактами, які вимагають теоретичного пояснення;

— спонукання учнів до аналізу зовнішніх суперечливих фактів, явищ, висловлювань;

— спонукання до вибору із суперечливих фактів, висловлювань тих, які вважають вірними, і обґрунтування вибору;

— спонукання до самостійного порівняння, зіставлення фактів, явищ, дій;

— спонукання до висування гіпотез, формулювання висновків та їх перевірки тощо.

Проблема повинна:

— містити в собі пізнавальне утруднення (тобто невідому галузь знань, яку необхідно пізнати);

— бути пов'язаною з емоціями суб'єкта (новизна, незадоволеність тими знаннями, які має; диво);

— передбачати можливість висувати гіпотези;

— відбивати специфіку науки, навчальної дисципліни.

Функції проблемного навчання на різних етапах навчання: а) формування інтересу до вивчення конкретного матеріалу на етапі постановки мети, мотивізації пізнавальної діяльності, ознайомлення з метою заняття; б) спонукання до самостійності в процесі оволодіння змістом освіти на етапі осмислення та засвоєння (аналіз, аргументація, обґрунтування, висування гіпотез); в) спонукання до використання знань, оволодіння способами діяльності, використання їх в нових ситуаціях на етапі закріплення засвоєного; г) виявлення рівнів засвоєння змісту освіти, активності, самостійності як певної цілісності на етапі контролю навчально-пізнавальної діяльності.

2.4. Види, концепції навчання, авторські педагогічні ідеї 281

висловлювань учнів; забезпечення посильності роботи учнів з тими чи іншими проблемними завданнями, тобто раціонального співвідношення відомого і невідомого.

2. Підготовленість учнів: забезпечення достатньої мотивації, яка здатна викликати інтерес до змісту проблеми; ступінь володіння прийомами розумової діяльності; знання фактичного програмового матеріалу.

3. Науково-методична забезпеченість процесу навчання для створення проблемних ситуацій.

Значення проблемного навчання в тому, що воно допомагає підвищенню у школярів пізнавального інтересу до навчання, вчить їх мислити діалектичне, робить істину доказовою, а знання — усвідомленими, формує активну, творчо думаючу особистість.

4. Урахування особливостей конкретної дисципліни, теми, яку вивчають, а також часу, відведеного за програмою (проблемне навчання вимагає значних витрат часу, тому в певному об'ємі використовується нечасто).

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Методи проблемного навчання	\|	Програмоване навчання

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.006 сек.