Види оцінювання навчальних досягнень учнів

У залежності від дидактичної мети використовуються такі види оцінювання: попереднє, поточне, тематичне, підсумкове.

Призначенням попередньогооцінювання є встановлення, діагностика навчальних досягнень учнів на певний момент його пізнавальної діяльності (на початку навчального року, в новому для вчителя класі), що дозволяє дидактичне цілеспрямовано враховувати індивідуальні особливості школярів для подальшої з ними роботи.

Поточнеоцінювання здійснюється під час повсякденної навчальної діяльності учнів, що дає можливість учителю виявляти, як здійснюється процес опановування нових знань, умінь, нави-

Сухомлинський Б. О. — Київ, 1979. — 1.2. — С. 437—438.

Розділ 2. Дидактика

чок, які зустрічаються труднощі. У відповідності до одержаних результатів учитель або впевнено йде далі, або вносить певні корективи, тобто основною функцією поточного оцінювання є забезпечення зворотного зв'язку в навчанні.

Проте в «Критеріях оцінювання навчальних досягнень учнів...» відзначено, що «поточне оцінювання на кожному уроці в традиційному розумінні (виставляння оцінок у класному журналі) не є обов'язковим, хоча й може здійснюватися за бажанням учителя, чи з урахуванням особливостей того чи іншого предмета.

При цьому поточне оцінювання...має виконувати заохочувальну, стимулюючу та діагностично-корегуючу функції¹.

Тематичнеоцінювання пов'язане з виявленням рівня навчальних досягнень учнів у засвоєнні певного розділу чи об'ємної теми конкретної навчальної дисципліни.

У документі про критерії оцінювання навчальних досягнень відзначено, що результати вивчення теми (розділу) визначаються вчителем на основі вимог навчальної програми і мають бути відомі учням від самого початку її опрацювання, слугуючи орієнтиром у процесі роботи над темою, тобто учні мають бути ознайомлені з тривалістю вивчення теми (кількість занять), кількістю і тематикою обов'язкових робіт і термінами їх проведення^ питаннями, що відносяться на атестацію, орієнтовними завданнями (задачами), терміном і формою проведення атестації, умовами оцінювання.

У цьому документі підкреслюється: якщо темою передбачене виконання практичних, лабораторних робіт та інших обов'язкових практичних завдань, то їх виконання є обов'язковою умово* для виставлення тематичного балу.

Підсумковеоцінювання здійснюється наприкінці семестру абс навчального року за результатами поточного і тематичного оцінювання, а за рік — на основі семестрових балів.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Педагогічні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів	\|	Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.