Жодну науку вільна людина не повинна вивчати як раб

16.Отже, лічбу та геометрію і всі підготовчі науки, які треба викладати до діалектики, слід пропонувати дітям, але спосіб викладання не повинен бути примусовим.

— Чому?

— Тому що жодну науку вільна людина не повинна вивчати як раб. Тілесні вправи, виконувані навіть проти волі, нітрохи не шкодять тілу, а в душі ніяка примусова наука не лишається міцно.

— Правда.

— Тому не силоміць викладай, мій любий, дітям науки, а з допомогою гри; тоді ти краще побачиш, хто до чого має нахил.

— Те, що ти кажеш, досить переконливо.

— Адже ти пригадуєш, ми говорили, що дітей треба водити і на війну, на конях, як глядачів, а якщо нема небезпеки, то підводити близько і давати їм спробувати крові, мов цуценятам.

— Пам'ятаю.

— І кожний, хто в усій цій праці, науках і небезпеках випередить інших, — має бути виділений.

— В якому віці?

— Коли вони звільняються від необхідних гімнастичних вправ, бо в цей час — чи триває він два чи три роки — вони не спроможні займатися нічим іншим; утома і сон ворожі навчанню; але в той самий час і це — чималої ваги випробування, яким хто виявить себе в гімнастичних вправах.

— Звичайно.

— А після того обрані з двадцятирічних дістануть більшу шану, ніж інші, і науки, що викладалися дітям без системи, для них мають бути систематизовані, щоб вони могли осягнути їхню взаємну спорідненість та природу існуючого.

— Так, тільки таке навчання буде міцне в кожного, хто його засвоїть.

— І крім того, воно — найкраще випробування, чи діалектик дана людина своєю природою, чи ні. Той, хто спроможний так осягнути науки з однієї точки зору — діалектик, хто неспроможний — не діалектик.

— Я згоден з тобою.

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Діалектика	\|	Не всі можуть бути допущені до міркувань

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.