СТАДІЇ РОЗВИТКУ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ

Періодизацію вікового розвитку досить багато. Найбільш детально розробленими і змістовними є періодизації розвитку в дитинстві та підлітковому віці. Це не випадково. Перший етап в життєвому циклі людини - витоки, час становлення і психічних функцій, і особистісних утворень; він дуже значущий у генетичному плані і добре вивчений. У зрілості вже не буде якісних змін ("метаморфоз") у розвитку психологічних процесів: доросла людина має творче мислення, довільну смислову пам'ять, довільна увага, розвинені форми мови, включаючи письмову, і т.д. Окремі їх показники коливаються в тому чи іншому діапазоні, але таких суттєвих зрушень, як у дитинстві, в зрілості не спостерігається.

Рис. 1.12. Роль нормативних та ненормативних чинників у розвитку особистості (по Г.Крайг):

Про особу дитячі психологи говорять, починаючи з дошкільного віку. Формування мотиваційної сфери, самосвідомості, ціннісних орієнтації і ін простежується протягом молодшого шкільного та підліткового віку. Після закінчення отроцтва починається стабілізація особистісного розвитку, хоча в юності саме в цьому плані можуть відбуватися істотні зміни.

Таким чином, психічний розвиток дитини і підлітка інтенсивно і охоплює всі сфери. Воно має спільні закономірності, перш за все тому, що умови життя в цей час однотипні. У сім'ї, дитячому садку та школі освоюються основні норми поведінки і відносин з дорослими і однолітками, найбільш важливі види діяльності - безпосередньо-емоційне спілкування з матір'ю, маніпулювання предметами, гра, вчення.

Американські психологи розглядають вплив на розвиток особистості трьох типів факторів - нормативного вікового, нормативного історичного і ненормативного. Як видно на рис. 1.12, вікові зміни в психіці для всіх максимальні в дитинстві, мінімальні в юності та зрілості; роль нормативного вікового чинника дещо підвищується в старості. Історичні умови (економічний підйом або спад, війна, революція, політична стабільність і т.д.) відображаються на розвитку особистості найбільш сильно в юності. Для дітей, які не бачили в своєму житті нічого іншого, і для літніх людей, світоглядні погляди і цінності яких давно склалися і мало залежать від обставин, цей фактор малозначимий. І нарешті, неухильно підвищується з віком роль ненормативних факторів - індивідуальних умов життя, досягнення або недосягнення конкретною людиною поставлених цілей, найважливіших подій, таких, як набуття любові, народження дитини, втрата близької людини, важка хвороба і т.п.

У дитинстві та підлітковому віці розвиток залежить від нормативних вікових чинників і підпорядковується загальним закономірностям. Вікові періоди внаслідок цього мають певний зміст і досить чіткі часові межі.

Вікові періоди, що припадають на середину і кінець життєвого циклу, охарактеризувати важче: з віком збільшуються індивідуально-типові відмінності.

Розвиток особистості на кожному етапі зрілості залежить від життєвого задуму та його реалізації, "доріг, які ми вибираємо". Менш певними стають, поряд зі змістом, і межі періодів. Аналізуючи розвиток зрілої особистості, слід виходити не стільки із загальних закономірностей, скільки з варіантів розвитку.

У той же час існують періодизації розвитку дорослої людини. В них відображені уявлення, іноді абсолютно різні, про цілісний життєвий шлях, що вирішуються завдання, переживаннях і кризах. Вікові рамки періодів найчастіше визначаються наступним чином. Кордон юності і молодості встановлюється близько 20-23 років, молодості та зрілості - 28-30 років, іноді її відсувають до 35 років, кордон зрілості і старості - приблизно 60-70 років. В деяких періодизація виділяється дряхлість. Останню кордон життя особливо важко визначити. За сучасними статистичними даними, у розвинених західних країнах це 84 роки в жінок і 77 років у чоловіків. Але індивідуальні відмінності настільки великі, що деякі довгожителі продовжують останній віковий період до 100 і більше років.

Найбільш відомою і визнаною у світовій психології є періодизація Е.Еріксона, що охоплює весь життєвий цикл. Вона представлена в наступному розділі.

Наведемо як приклад дві різні періодизації розвитку зрілої особистості Ш. Бюлер і Р. Гаулда, Д.Левінсона, Д.Вейланта.

Виділяючи п'ять фаз життєвого циклу людини, Ш. Бюлер робить акцент на зрілості - часу розквіту; після 50 років починається старіння, що замальовує життя в похмурі тони.

Вік	Психологічний зміст вікового періоду
До 16-20 років	Ні сім'ї, професії, життєвого шляху
2. Від 16-20 до 25-30 років	Попереднє самовизначення, вибір чоловіка
3. Від 25-30 до 45-50 років	Зрілість: власна сім'я, покликання, постановка конкретних життєвих цілей і самореалізація
4. Від 45-50 до 65-70 років	Старіючий людина переживає важкий вік душевної кризи. В кінці періоду немає ні самовизначення, ні постановки життєвих цілей
5. Після 65-70 років	Стара людина втрачає соціальні зв'язки. Безцільне існування, спрямованість до минулого, пасивне очікування смерті, самозавершеність

Більш оптимістична періодизація американських психологів Р. Гаулда, Д. Левінсона, Д. Вейланта. У дорослому житті людини вони підкреслюють дві кризи - 30 і 40 років; в інший час, в тому числі і в старості, настає душевну рівновагу.

Вік	Психологічний зміст вікового періоду
16-22 року	Час дорослішання, прагнення до самостійності, невизначеність. Відхід з рідного дому
2. 23-28 років	Усвідомлення себе як дорослої людини з його правами та обов'язками сформованості уявлень про свого майбутнього життя роботі. Зустріч із супутником життя укладення шлюбу
3. 29-32 року	Перехідний період: колишні уявлення про життя виявляються не зовсім вірними. Іноді життя будується заново
4. 33-39 років	"Буря і натиск", як би повернення отроцтва. Сімейне щастя часто втрачає свою чарівність, всі сили вкладаються в роботу, досягнуте здається недостатнім
5. 40-42 року	Вибух в середині життя: враження, що життя проходить даремно, молодість втрачена
6. 43-50 років	Нове рівновагу. Прихильність до родиною
7. Після 50 років	Сімейне життя, успіхи дітей - джерело постійного задоволення. Питання про сенс життя, цінності зробленого

У вітчизняній психології, у порівнянні із західною, проблемі періодизації розвитку зрілої особистості приділялося менше уваги; інтерес до неї підвищився останнім часом.

У періодизації В.Ф. Моргуна 10 етапів.

Вік	Психологічний зміст вікового періоду
Юність (18-23 року)	Поріг дорослого життя; пошуки свого місця в суспільстві. Особистісний та професійне самовизначення
2. Молодість (24-30 років)	Вироблення індивідуальності, усвідомлення нереальності юнацьких мрій. Більш конкретні уявлення про майбутнє життя. Зустріч з майбутнім чоловіком, шлюб, перехід до "осілості". Спеціалізація у вибраній професії
3. Перехід до розквіту (близько 30 років)	Криза, якщо недостатньо благополучно пройшла епоха самовизначення
4 Розквіт (31 -40 років)	Час високої працездатності і віддачі. Людина, набуваючи багатий життєвий досвід, стає повноцінним фахівцем і сім'янином, вперше серйозно замислюється над питанням: "Що залишається людям?"
5. Перехід до зрілості (близько 40 років)	Криза, можливість особистісних зрушень, якщо на попередньому етапі не було цілеспрямованої роботи із самовдосконалення
6. Зрілість (40-55 років)	Вершина життєвого шляху особистості. Досягнення професійної майстерності, положення в суспільстві, прагнення передати свій досвід іншим
7. Криза 50-55 років	Усвідомлення вікових перебудов, почала фізіологічного старіння, що призводить або до песимізму, або до зміни способу життя, постановці нових цілей
8. Літній вік (55-75 років)	Продовження творчої активності, передача накопиченого життєвого досвіду, спілкування
9. Старечий вік (75-90 років)	Психологічна перебудова у зв'язку з відходом на пенсію пом'якшується збереженням широкого кола друзів, включенням в посильні види діяльності, виконанням функцій бабусі чи дідуся
10. Довголіття (понад 90 років)	Адаптація до нової ситуації завдяки використанню наявного досвіду, включенню багатьох пристосувальних систем, в тому числі на рівні особистості

Більш докладно змістовна сторона періодизацію розвитку зрілої особистості представлена у A.B .Толстих та Г.С.Абрамова. До положенням A.B.Толстих, не дав жорстких рамок вікових періодів, ми будемо звертатися в III розділі книги. Зазначимо вікові межі по Г.С.Абрамова.

Юність - 18-22 року

Дорослішання - 23-30 років

Перехідний вік - 30-33 роки

Зрілість - 36-50 років

Літній вік - 51-65 років

Старість - старше 65 років

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Правила максимізації прибутку та мінімізації витрат	\|	Типи життєвих криз

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.02 сек.