МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів Контакти
Тлумачний словник |
|
|||||||
Кантрольныя пытанні.
1.Назавіце галоўную ўласцівасць вершаванай мовы. 2.На чым заснаваны беларускі класічны верш? 3.Як называецца самая дробная рытмічная адзінка верша? 4.Назавіце двух- і трохскладовыя памеры сілаба-танічнай сістэмы вершаскладання. 5.Што вы ведаеце пра такія паняцці сярод вершаваных памераў як “пірыхій” і “спандэй”? 6.Што такое рыфма? 7.Якія вы ведаеце спосабы рыфмоўкі вершаваных твораў? 8.Што такое страфа? Якія яе разнавіднасці вы ведаеце? 9.Што такое “перанос” у вершаваных тэкстах? 10. Што трэба ведаць пра верлібр (свабодны верш)? 11. У чым спецыфіка моўнага дзеяння пры выкананні вершаваных твораў?
Практычныя заданні для самастойнай працы студэнтаў па тэме.
1.Атабраць рэжысёрска-выканаўчы матэрыял класічнай і сучаснай паэзіі: адзін верш для работы з выкладчыкам, другі для рэжысёрскай работы з сакурснікам-выканаўцам. 2.Азнаёміцца з жанравымі асаблівасцямі вершаў (вызначыць памеры вершаў, характар рыфм, міжрадковыя паўзы, пераносы, выявіць наяўнасць “пірыхіяў” і “спандэяў”). 3.У мэтах авалодання рытмічнай структурай вершаў а) выкарыстайце эфектыўны прыём “татаіравання”- (падкрэсліванне паэтычных памераў без слоў), та-та, та-та, та-та - ямб та-та-та, та-та-та, та-та-та -дактыль б) зарыфмуйце не менш пяці радкоў на ўсе пяць памераў сілаба-танічнай састэмы вершаскладання (гульня ў “вершаскладанне”) альбо перавядзіце слова ў пяць памераў (напрыклад слова “вада”
Літаратура. 1. Вербовая, Надежда Петровна.Искусство речи : учебное пособие для театральных вузов / Н. П. Вербовая, О. М. Головина, В. В. Урнова. - 2-е изд., доп. и испр. - Москва : Искусство, 1977. - 302, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 300-301 и в подстроч. примеч. 2. Грынчык, Мікалай Міхайлавіч. Шляхі беларускага вершаскладання. – Мінск, 1973. – 264. 3. Катышева, Д. Н. Литературный театр / Д. Н. Катышева. – Москва, 1982. – 144 с. 4. Рагойша, Вячаслаў Пятровіч. Гутаркі пра верш / В. П. Рагойша. – Мінск. : Народная асвета, 1979. – 126 с. 5. Савкова, Зинаида Васильевна.Поэзия на самодеятельной сцене : методические материалы / З. В. Савкова. - Ленинград, 1990. - 81, [2] c. - Библиогр.: С. 81-82.
Тэма. 6.Прынцыпы складаннялітаратурнай кампазіцыі і мантажу.
Пытанні: 1. Кампазіцыя па аднаму твору: а) скразная кампазіція. б) кампазіцыя па адной лініі. в) выдзяленне урыўка. г)манціраванне тэксту д) звядзенне тэкста. 2. Кампазіція і мантаж па некалькіх творах. 3. Этапы стварэння кампазіцыі. 4. Прынцыпы лагічнай пабудовы кампазіцыі і мантажу.
Мэта: раскрыццё заканамернасцей складання і прынцыпаў лагічнай пабудовы літаратурнай кампазіцыі і мантажу. Ключавыя паняцці: кампазіцыя і мантаж, заканамернасці складання кампазіцыі, прынцыпы лагічнай пабудовы кампазіцыі, этапы стварэння кампазіцыі і мантажу.
Читайте також:
|
||||||||
|