А- 3,6; б-2,5; в-1,4

Зазначте характерні ознаки теоретичної та емпіричної частин дослідження:

а)	емпірична	1) інтерпретація отриманих даних
2) організацією педагогічного процесу
3) підготовка до проведення емпіричної частини
б)	теоретична	4) управління педагогічним процесом
5) обробка отриманих даних
6) збір даних

А-2,4,6; б- 1,3,5

Вкажіть ознаки фундаментальних і прикладних науково-педагогічних досліджень

а)	фундаментальні	1) спрямовуються на розв'язання проблем, притаманних педагогічній практиці
2) присвячуються розв'язанню проблем, наявних у педагогічній теорії
Б)	прикладні	3) пізнаються базисні засади функціонування педагогічних систем чи їх окремих елементів
4) здійснюється пошук шляхів ефективного використання базисних засад у конкретних педагогічних об'єктах

А-2,3; б-1,4

Розмежуйте подані принципи та підходи вивчення педагогічних явищ

а)	принципи	1) цілісний
2) сутнісного аналізу
3) комплексний
Б)	підходи	4) об’єктивності
5) генетичний
6) моделювання

А- 2,4,5; б-1,3,6

ТЕМА 4. «Планування науково-педагогічного дослідження»

Відкриті завдання

Наведіть приклад терміну або поняття у педагогіці

1. Частина елементів генеральної сукупності, відібрана за допомогою спеціальних методів – це … (вибірка)

2. Мета дослідження конкретизується у ряді його … (завдань)

3. Сукупність об’єктів, об’єднаних загальною характеристикою – це … (генеральна сукупність)

4. При формулюванні мети дослідження дослідник прогнозує … (результат)

5. У науці суперечлива ситуація, котра вимагає свого вирішення – це … (проблема)

6. Наукові теорії розвиваються в результаті розкриття і вирішення… ( суперечностей)

7. … дослідження містить опис сукупності методів, системи прийомів і способів, які використовуються для дослідження певного явища чи процесу (методика)

Закриті завдання

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
На відновлення послідовності	\|	Одно вибіркові

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.002 сек.