За особливостями спрямування й змістового наповнення

Комплексні програми створюються відповідно до Базового компонента дошкільної освіти. Вони окреслюють оптимальний комплекс розвивальних, виховних, навчальних функцій і змістових напрямів організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей до 6 (7) років, передбачають поступове ускладнення програмового змісту на кожному віковому етапі, зокрема:

за лініями розвитку дитини: фізичним, соціально-моральним, емоційно-ціннісним, пізнавальним, мовленнєвим, художньо-естетичним, креативним;

за різними видами діяльності дітей: ігрової, рухової, трудової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, образотворчої, музичної, театралізованої та ін.

На сьогодні чинними є такі комплексні додаткові програми загальноукраїнського рівня впровадження: «Впевнений старт» (керівник Т. В. Панасюк), «Дитина в дошкільні роки» (науковий керівник К. Л. Крутій).

Парціальні програми укладаються з дотриманням засад і вимог основної комплексної програми.

Вони поглиблено висвітлюють один чи кілька її змістових компонентів, напрямів освітньої роботи (художньо-естетичного, фізкультурно-оздоровчого, пізнавального, етнокультурного, комунікативно-мовленнєвого чи ін.), доповнюючи зміст інваріантної чи/та варіативної частин основної або додаткової комплексної програми.

Міністерством рекомендовані та схвалені для використання в роботі з дошкільниками такі парціальні програми:

«Українотворець» (П. Кононенко, Л. Касян, О. Семенюченко);

«Кольорові долоньки» (І. Ликова);

«Дитяча хореографія» (А. Шевчук);

«Англійська мова для дітей дошкільного віку» (Т. Шкваріна);

«ЛЕГО-конструювання» (Т. Пеккер).

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
За концептуальними засадами	\|	За призначенням

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.014 сек.