• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Дидактичні принципи

1. Природовідповідності: врахування природи дитини, її «податливості» до навчання, вікових та індивідуальних особливостей.

2. Наочності: наочний характер мислення дитини ("Краще один раз побачити, ніж 100 раз почути").

3. Свідомості й активності ("Хто думає, той і розум має").

4. Доступності (віку і рівню розвитку дітей).

5. Міцності знань: свідоме засвоєння знань, включення їх у практичну діяльність, систематичне повторення.

6. Достовірність, науковість знань ("Той дає раду, хто знає правду").

7. Зв'язок навчання з життям ("Хто багато робив, той багато знає").

8. Виховуюче навчання: "Навчання – це могутній орган виховання" (К. Д. Ушинський).

9. Розвиваюче навчання (Л. Виготський, С. Рубінштейн) – орієнтація на "зону найближчого розвитку" (потенційні можливості дитини).

Проблеми дошкільної дидактики досліджували: Я. А. Коменський, Ф. Фребель, Л. А. Венгер, Д. Б. Ельконін, М. М. Подд’якова та ін. За результатами досліджень до основних понять дошкільної дидактики було віднесено: процес навчання, зміст освіти, знання, уміння, навички, методи навчання, форми організації навчання, учіння, научіння, навчальна діяльність, заняття, освітні технології.

Тема: Навчання в ДНЗ

План

1. Своєрідність та види навчання дошкільників.

2. Формування учбової (навчальної) діяльності в дошкільному віці.

3. Зміст навчання. Вимоги до відбору знань.

Переглядів: 395