• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Програмовий зміст

Продовжувати формувати елементи культури мовлення (уважно слухати, говорити ввічливо, приязно спілкуватись між собою, вживати слова ввічливості: вітатися, дякувати за послугу). Вдосконалювати ходьбу по колу та вміння узгоджувати рухи зі словами в грі «Зайчик сірий умивається». Вправляти Давида, Артема, Яну в малюванні морквинки. Виховувати інтерес до малювання. Вправляти у виконанні трудових доручень (поливати рослини, підмітати доріжку, погодувати птахів). Виховувати наполегливість, інтерес до трудової діяльності. Формувати навички культури поведінки (вітатися, дякувати, організовано вести себе за столом, ввічливо розмовляти з ровесниками та дорослими). Розвивати культурно - гігієнічні навички: стежити за чистотою рук і обличчя, ретельно мити руки з милом, насухо їх витирати; їсти охайно, вірно користуватися столовими приборами. Підчас спостереження закріплювати уявлення про зиму, її ознаки (холодно, мороз, сніг, бурульки, пташки голодні). Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення. Виховувати інтерес до явищ природи, бажання піклуватися про птахів. Розвивати біг у грі «У ведмедя у бору». Закріпити назви тварин та їх дитинчат у грі «Мама та дитинчата». Виховувати бережливе ставлення до тварин. Вдосконалювати вміння самостійно одягатись та роздягатись в правильній послідовності, охайно складати одяг, дякувати за послугу. Виховувати самостійність, охайність. Підчас самостійної діяльності вправляти в умінні конструктивно заповнювати вільний час, змістовно його проводити. Виховувати культуру почуттів: виразно виражати позитивне ставлення до ровесників, стримувати недоброзичливі прояви, емоційно спілкуватись, вести діалог в іграх, бережливо ставитись до іграшок.

Вправляти Віту, Машу, Олю в киданні м'яча в обруч. Розвивати влучність, виховувати наполегливість.

Методи і прийоми: спостереження, бесіда, рухлива гра, дидактична гра, вправляння, доручення, запитання, вказівка, оцінка, ігрові прийоми (імітація, звуконаслідування, ігрова ситуація, сюрпризність), художнє слово.

Підготовка вихователя:

а) опрацювала методичну літературу:

1. Організація режимних процесів у ДНЗ (Упор. Кірсанова І. Ф. - X., 2010).

2. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі». - К., 2014.

3. Е. С. Вільчковський. Рухливі ігри в дитячому садку. - К., 1989;

б) підготувала іграшки і посібники.

Підготовка дітей: діти володіють культурно - гігієнічними навичками, уміють себе зайняти у вільний час, знають місце іграшок, одягу, уміють одягатися і роздягатися з незначною допомогою. Давид, Артем і Яна не виявляють інтересу до малювання. Віта, Маша і Оля не володіють навичкою метання в обруч. Ігри знайомі дітям.

Матеріал: іграшковий зайчик Васька, 2 ляльки, м'ячі, обручі, віник, папір, олівці, корм для птахів.

Переглядів: 1310