МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів
Контакти
Тлумачний словник Авто Автоматизація Архітектура Астрономія Аудит Біологія Будівництво Бухгалтерія Винахідництво Виробництво Військова справа Генетика Географія Геологія Господарство Держава Дім Екологія Економетрика Економіка Електроніка Журналістика та ЗМІ Зв'язок Іноземні мови Інформатика Історія Комп'ютери Креслення Кулінарія Культура Лексикологія Література Логіка Маркетинг Математика Машинобудування Медицина Менеджмент Метали і Зварювання Механіка Мистецтво Музика Населення Освіта Охорона безпеки життя Охорона Праці Педагогіка Політика Право Програмування Промисловість Психологія Радіо Регилия Соціологія Спорт Стандартизація Технології Торгівля Туризм Фізика Фізіологія Філософія Фінанси Хімія Юриспунденкция |
|
|||||||
Риси вдачі.Типове і індивідуальне в характері. З сказаного ясно, що характер не успадковується і не є природженою властивістю особистості, а також не є постійною і незмінною властивістю. Характер формується і розвивається під впливом навколишнього середовища, життєвого досвіду людини, його виховання. Впливи ці носять, по-перше, суспільно-історичний характер (кожна людина живе в умовах певного історичного ладу, певної соціальної середи і складається як особистість під їх впливом) і, по-друге, індивідуально-своєрідний характер (умови життя і діяльність кожної людини, його життєвий шлях своєрідні і неповторні). Тому характер кожної людини визначається як його суспільним буттям (і це головне!), так і його індивідуальним буттям. Слідством цього є нескінченна різноманітність індивідуальних характерів. Однак в житті і діяльності людей, що мешкають і розвиваються в однакових умовах, є багато спільного, тому і в характері їх будуть деякі спільні сторони і межі, що відображають спільні, типові сторони їх життя. Характер кожної людини являє собою єдність індивідуального і типового. Кожна суспільно-історична епоха характеризується певним загальним укладом життя і суспільно-економічними відносинами, які впливають на світогляд людей, формуючи риси вдачі. Характер - це нерозривне ціле. Але вивчити і зрозуміти таке складне ціле, як характер, не можна, не виділивши в ньому окремих сторін або типових виявів (рис характеру). Спільні риси вдачі виявляються у відносинах особистості до суспільних обов'язків, до людей, до самої себе. Відношення до суспільних обов'язків передусім виявляється у відношенні особистості до суспільної праці. У зв'язку з цим виявляються такі риси вдачі, як працьовитість, сумлінність, наполегливість, бережливість, і протилежні ним - лінощі, недбалість, пасивність, марнотратство. Відношення людини до діяльності впливає вирішальний чином на формування його інших особистісних якостей. Д. І. Пісарев писав: "Характер загартовується працею, і хто ніколи не добував собі власною працею насущного прожитку, той в більшій частині залишається назавжди слабою, млявою і безхарактерною людиною". Відношення до людей наочно виступає в таких рисах характеру, як товариськість, ввічливість, доброзичливість та інше. Антиподами цих рис є замкненість, нетактовність, недоброзичливість. Як затверджував В. Гюго, "у кожної людини три характери: той, який йому приписують; той, який він сам собі приписує; і, нарешті, той, який є насправді ". З метою з'ясування суті свого характеру людині корисно знати думку про себе колективу, в якому він працює і проводить значну частину свого життя. І передусім те, наскільки впорядковані у нього відносини з людьми, наскільки він потрібен людям, наскільки він авторитетний серед них. Відношення до самого собі виявляється в самооцінці своїх дій. Твереза самооцінка - це одна з умов вдосконалення особистості, що допомагають виробляти такі риси вдачі, як скромність, принциповість, самодисципліна. Негативними рисами характеру є підвищена зарозумілість і хвастощі. Людина, що володіє цими рисами, звичайно незлагідна в колективі, мимовільно створює в ньому преконфліктні і конфліктні ситуації. Небажана і інша крайність в характері людини: недооцінка своїх достоїнств, несміливість у висловлюванні своїх позицій, у відстоюванні своїх поглядів. Скромність і самокритичність повинні поєднуватися із загостреним почуттям власного достоїнства, заснованому на свідомості дійсної значущості своєї особистості, на наявності відомих успіхів у праці на загальну користь. Принциповість - одна з цінних особистісних якостей, що додають характеру діяльну спрямованість. Вольові риси вдачі. Під волею розуміється складний психічний процес, який викликає активність людини і будить його діяти цілеспрямовано. Воля є здатністю людини долати перешкоди, досягати поставленої мети. Конкретно вона виступає в таких рисах характеру, як цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, мужність. Дані риси вдачі можуть сприяти досягненню як суспільно корисних, так і антигромадських цілей. Для цього важливо визначити мотив вольової поведінки людини. "Хоробрий вчинок, мотив якого складається в поневоленні іншої людини, в захопленні чужого добра, в просуванні по службі, і хоробрий вчинок, мотив якого полягає в тому, щоб допомогти спільній справі, володіє, звичайно абсолютно різними психологічними якостями". По вольовій активності характер поділяється на сильний і слабий. Люди з сильним характером мають стійкі цілі, ініціативні, сміливо ухвалюють рішення і реалізують їх, володіють великою витримкою, мужні і сміливі. Людей, у яких ці якості слабо виражені або окремі з них відсутні, відносять до категорії слабохарактерних. Ним властивий пасивний вияв своїх ділових і особистих якостей. Часто такі люди, маючи самі хороші наміри, не досягають значущих результатів в роботі, навчанні. Багато хто з них щиро переживає своє невміння самостійно, настирливо і рішуче діяти. Вольові якості можна виховувати у людини. І.П.Павлов підкреслював, що людина - це єдина система, здатна регулювати сама себе в широких межах, тобто може самоудосконалюватись. Слабовільні люди, при продуманій педагогічній роботі з ними, можуть стати активно діяльними. При цьому треба брати до уваги індивідуальні особливості людини, наприклад його темперамент. Так, у холерика легше виробити активність і рішучість, чим у меланхоліка. Сама людина повинна з юного віку тренувати свою волю, виробляти такі якості, як самовладання, активність, сміливість.
|
||||||||
|