• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Теми семінарських та практичних занять

1. Характеристика художньо-мовленнєвої діяльності як педагогічної категорії — 2 год.

2. Методика читання й розповідання художніх творів на заняттях — 2 год.

3. Використання художньої літератури в повсякденному житті — 2 год.

Теми лабораторних занять

1. Спостереження та аналіз роботи з організації художньо-мовленнєвої діяльності в повсякденному житті — 2 год.

Завдання для самостійної роботи

• Дайте письмовий аналіз програми з художньо-мовленнєвої діяльності, вміщеної в авторській програмі А.М.Богуш «Витоки мовленнєвого розвит­ку дітей дошкільного віку» (К.,1997) — 2 год.

• Випишіть змістову характеристику художньо-мовленнєвої діяльності (у вигляді таблиці) з навчально-методичного посібника А.Богуш «Мовленнє­вий компонент дошкільної освіти» (Одеса, 2004) — 1 год.

• Складіть анотацію на посібник Н.Гавриш «Художнє слово і дитяче мов­лення» (К., 2005). Зробіть виписки, які стосуються змістових ліній худож­ньо-мовленнєвої діяльності (С. 28—30; 95—96; 116—124) — 2 год.

• Випишіть зачини та кінцівки казок — 1 год.

• Розробіть сценарії:

а) літературного ранку чи вечора;

б) інсценування художнього твору — 2 год.

Змістовий модуль IV. Спільна робота дошкільного закладу, школи і сім'ї з розвитку мовлення дітей

Переглядів: 362