ЕКСПЕРІЕНЦІАЛЬНА СІМЕЙНА ТЕРАПІЯ

Експеріенціальная гілка сімейної терапії виникла в 1960-х рр..; Подібно індивідуальної гуманістичної терапії, вона фокусується на безпосередніх переживаннях «тут і зараз». Експеріенціальние терапевти вважають, що емоційний вираз є засіб і передачі досвіду, і реалізації особистості і сім'ї.

Фундаментальний внесок цієї школи полягає в акценті на теперішньому моменті і в тому, що переживання під час сеансу розглядаються як терапевтичний засіб. Пріоритет вираження емоцій у цій школі показує, що тут одиницею терапевтичного впливу є індивідуальний пацієнт, тим не менш його переживання припускають участь інших людей

Лідерами експеріенціальной сімейної терапії є Карл Вітакер і Вірджинія Сатир (Ніколс, Шварц, 2004). Вітакер стверджував, що самореалізація залежить від згуртованості сім'ї, а Сатир підкреслювала значення нормальної комунікації з іншими членами сім'ї, але вони обидва виходили з концепції зростання особистості. вони підкреслювали гнучкість і свободу щодо сімейних ролей і розподілу влади. передбачалося, що потреби сім'ї автоматично задовольняються при особистісному зростанні її членів .Замість того щоб інтерпретувати причини, що криються в далекому минулому, сімейні експеріенціальние терапевти схильні прояснювати справжні почуття клієнтів, пережиті в сьогоденні, а також способи, за допомогою яких вони будують відносини один з одним. Ця школа високо цінує правдивість експресії поглядів і почуттів, а також підкреслює значення ясності комунікації для вирішення труднощів взаємодії. використовують метод інтерпретації, часом - у формі конфронтації. Вони надають більшого значення зростанню і розвитку особистості, ніж проблемі, яка турбує клієнта.

Передбачається, що більша широта досвіду на рівні особистості - необхідна передумова, щоб побудувати нові підстави життя сімейної групи.

В основі роботи в експеріенціальной сімейної терапії лежить передумова, що особистісному і сімейному зростанню сприяє звільнення почуттів і імпульсів. На основі цього положення терапевт прагне зменшити вплив захистів і розблокувати глибинні шари переживань.

Психічне здоров'я розглядається як безперервний процес зростання і зміни, а не статичне або гомеостатическое стан. Крім того, здорова сім'я справляється з напругою, об'єднуючи ресурси і разом вирішуючи проблеми, а не звалюючи їх всі на одного члена сім'ї. Нормальна сім'я, з точки зору експеріенціальних терапевтів, підтримує зростання і досвід особистості.

Функціональна сім'я підтримує і заохочує найрізноманітніші переживання; дисфункциональная сім'я чинить опір їх усвідомлення й притупляє реакції.

Використання емпатичних технік під час психотерапевтичного сеансу дає кожному члену сім'ї можливість повністю реалізувати свій потенціал. Психотерапевт працює «всієї своєю особистістю». Він показує приклад особистісного зростання, служить джерелом ресурсів для розвитку конгруентної комунікації в сім'ї. З метою поліпшення сімейної комунікації психологи спеціально працюють з різними патернами взаємодії членів сім'ї. Перелічимо основні правила спілкування, сформульовані Вірджинією Сатир (Сатир, 1999):

1. Членам сім'ї слід говорити про свої думках і почуттях від першої особи.

2. Кожному члену сім'ї пропонується зайняти «я»-позицію. Для цього людина використовує «я»-твердження, які вказують на те, що він відповідає за себе, стимулюють оточуючих виражати свої почуття і полегшують примирення з розбіжностями.

3. Кожен повинен орієнтуватися на рівень розуміння інших членів сім'ї. Всі елементи повідомлення повинні бути конгруентний: слова, вираз обличчя, положення тіла і тон голосу.

Вітакер вважав, що дітей потрібно підключати завжди, навіть якщо проблема сім'ї їх «не стосується». Він вважав, що діти, які вчать батьків спонтанності і чесності, помітно полегшують працю терапевта. Коли члени розширених сімей не бажають приходити на терапію, Вітакер запрошував їх в якості консультантів, «допомогти терапевта», а не як пацієнтів. На таких зустрічах бабусь і дідусів просили про допомогу, цікавилися їх думкою про сім'ю (в минулому і зараз) і іноді просили розповісти про проблеми в їхньому шлюбі (Napier, Whitaker, 1978). Батьки могли побачити, що їхні батьки не відповідають образу, інтроеціровать двадцять років тому. Бабусі й дідусі, у свою чергу, могли побачити, що їхні діти вже дорослі люди.

Експеріенціальних терапевтів можна розділити на дві групи на основі застосовуваних технік. Одні для стимуляції емоцій звертаються до високо структуровані вправам, таким як сімейна скульптура і хореографія; інші, подібно Карлу Вітакер, покладаються на спонтанність, просто залишаючись собою. В основі обох стратегій лежить переконання в тому, що терапія повинна бути інтенсивним переживанням «тут і зараз».

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛИ ПАЛО-АЛЬТО	\|	СІМЕЙНА СИСТЕМНА ПСИХОТЕРАПІЯ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.017 сек.