• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Вимоги до усного і писемного мовлення учнів з математики

Усне мовлення учнів має бути грамотним, виразним, чітким, емоційним, що передбачає". розпізнавання ними змістових відтінків слів, словосполучень, фраз та усвідомлення змісту сказаного; уміння в темпі, нормальному для сприймання співрозмовником, передати, доповнити, продовжити сказане чи почуте, застосувати засоби виразності; знання норм етики спілкування.

Крім цього, учні мають оволодіти первинними навичками лаконічно, з посиланням на джерело інформації аргументувати свою думку, уміти користуватися довідковою літературою.

Обов'язковою вимогою до учнів є уміння правильно і чітко давати відповіді на запитання, висловлювати закінчену думку. Учитель повинен ознайомити з алгоритмом побудови відповіді, систематично стежити за правильністю та логічністю висловлювань учнів, виправляти мовні помилки.

Культура писемного мовлення передбачає грамотне, правильне висловлення думки за допомогою графічних знаків, охайне, чисте, відповідно до мовних норм, каліграфічних та естетичних правил, письмо.

Для формування в учнів навичок писемного мовлення вчитель повинен:

ü проводити систематичну роботу з навчання орфографії та каліграфічного письма;

ü стежити за охайністю записів учнів;

ü давати зразки правильного письма в зошитах, щоденниках тощо;

ü виправляти правописні, граматичні та мовні помилки;

ü вимагати від учнів уважно ставитися до оформлення письмових робіт, додержуватися правил ведення учнівських зошитів з усіх предметів.

Навчальні вправи і письмові завдання з математики учні виконують у зошитах у клітинку.

У 1 класі дату виконання робіт учні не записують.

Між класною і домашньою роботами відступають чотири клітинки.

Кожну цифру, знак, літеру і дужку записують у окремій клітинці.

Математичні вирази розміщують в рядку або в стовпчик з дотриманням симетрії та економії паперу.

Короткий запис тексту задачі можна робити різними способами (малюнок, схема, таблиця, умовні позначення), важливо не витрачати на це багато часу.

Після чисел найменування пишуть скорочено (2 мм, 10 см, 9 ц, 13 хв,), крапка ставиться після скороченого найменування грошової одиниці: 15 грн.; 5к.

У відповідях до задач назви предметів пишуть повністю.

Запитання для самоконтролю

1. Схарактеризуйте контроль навчальних досягнень учнів початкової школи.

2. Вкажіть функції і принципи контролю.

3. Як здійснюється перевірка та оцінювання знань, умінь та навичок учнів з математики?

4. Назвіть методи і прийоми контролю.

5. Назвіть критерії оцінювання і рівні навчальних досягнень.

6. Які вимоги до усного і писемного мовлення учнів з математики?

Читайте також:

1. II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів
2. II. Вимоги безпеки перед початком роботи
3. II. Вимоги безпеки праці перед початком роботи
4. II. Вимоги до складання паспорта бюджетної програми
5. III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
6. III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
7. III. Вимоги до учасників, складу груп і керівників туристських подорожей
8. IV. Вимоги безпеки під час роботи на навчально-дослідній ділянці
9. IV. ВИМОГИ ПРОФЕСIЇ ДО IНДИВIДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГIЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФАХIВЦЯ
10. IІ. Актуалізація опорних знань учнів.
11. V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях
12. V. Вимоги безпеки в екстремальних ситуаціях

Переглядів: 2624