• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Хід гри

МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

Завдання розвитку.

Виховувати у молодшого дошкільника по­требу і готовність виявляти елементи творчості в різних видах та умовах організації діяльності; надавати йому реальну можливість досліджувати, експериментувати, вигадувати, виявляти творчу іні­ціативу. Підтримувати та схвалювати щонайменші прояви конструк­тивної творчості дитини, формувати в неї елементарні вміння співвідносити необхідні та доцільні для якісного виконання та по­дальшого практичного використання предмета норми з можливістю виявити самодіяльність та творчу вигадку. Вводити до узагальненої оцінки якості кінцевого продукту праці дитини параметр "по-своєму" як один з найважливіших для особистішого становлення. Надавати пріоритет не стільки тому, що зробила дитина самостійно та з допо­могою дорослого, скільки тому, як саме вона досягла мети, наскільки була самостійною, винахідливою, конструктивною у пошуках, яких особистісних зусиль коштувало їй конкретне досягнення, наскільки оптимальним для цього віку виявився "вектор особистішої віддачі".

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ

Мій улюблений колір

Мета:розвивати вміння розрізняти кольори, творчу уяву.

Обладнання:різноколірні предмети.

Хід гри

Запропонуйте дітям почергово назвати різні предмети та яви­ща найулюбленішого кольору. Наприклад, якщо улюблений колір блакитний, то дитині можуть бути до вподоби такі предмети та явища, як бант, волошка, небо, пролісок тощо.

Відгадай колір

Мета:розвивати творчу уяву через вміння розрізняти кольори жестами.

Хід гри

Попросити одну дитину вийти з кімнати. Іншим запропонувати задумати якийсь колір і відобразити його жестами. Наприклад, якщо задумати зелений колір, то хтось доторкнеться до зеленої стрічки, хтось буде колихатись, як дерево, хтось - поливати травичку. За цими діями, жестами дитина, що вийшла, повинна відгадати задуманий колір. У цю гру можна грати групами.

Чи таке буває?

Мета:розвивати здатність дітей відтворювати образ предмета на основі його словесної характеристики.

Хід гри

Дорослий пропонує дитині послухати ситуацію. Наприклад: "Гелікоптер летить у небі" або "Мишка в дзеркалі живе". Ди­тина повинна уявити собі цю ситуацію і сказати, чи таке буває. Якщо вона відповідає правильно, то отримує приз і, в свою чер­гу, придумує ситуацію для вас. Якщо ж відповіла неправильно, то пропускає свою чергу і залишається без нагороди. Намагайте­ся чергувати реальні й нереальні ситуації, наприклад: "Ведмедик прогулюється лісом", "Всі дерева ростуть униз", "На сковорідці гріють чай" і т. д. Перемагає той, хто припустився найменше по милок. Фрази бажано казати лише один раз, тому попередьте дітей бути дуже уважними.

Крамниця

Мета:розвивати слухову пам'ять, довільне запам'ятовування та відтворення; формувати вміння робити самостійний вибір.

Переглядів: 306