Картка 2

1) Двома однаковими косарками за 6 год скосили 36 га трави. Скільки гектарів трави можна скосити трьома такими косарками за 8 год? Склади вираз за схемою.

o : o : o • o • o

2) 27 діб 18 год = o год

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Задачі на визначення тривалості події, її закінчення та початку. Задачі на знаходження числа за двома різницями та на знаходження середнього арифметичного (№№ 1019-1028).

Мета. Вчити учнів розв'язувати задачі на визначення тривалості події, її закінчення та початку. Закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на знаходження числа за двома різницями та на знаходження середнього арифметичного.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція та закріплення знань.

1. Усні обчислення.

1) 5 хв – 5 с (4 хв 55 с); 4 хв – 1 с (3 хв 59 с);

4 год — 1 год 10 хв (2 год 50 хв); 2 год - 40 хв (1 год 20 хв);

10 р. – 10 міс. (9 р. 2 міс.)

2) Скільки років у трьох століттях? У десяти століттях? У двадцяти століттях? Скільки місяців має півроку? Півтора року? Два з половиною роки?

3) Столиця України — місто Київ — був заснований у 482 році, місти Тернопіль — у 1540 році, місто Львів — у 1256 році. В яких століттях відбулися ці події?

2. Завдання для опитування.

1) 5 років 8 міс. + 11 років 9 міс. 14 год 12 хв — 6 год 43 хв

2) Складіть задачу за коротким записом і розв'яжіть її діями з поясненням.

	Норма виробітку	Кількість годин	Кількість деталей
I слюсар II слюсар	однакова	7 год 8 год	? ?

(Відповідь: 140 деталей, 160 деталей.)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Задачу № 1021 розв'язати колективно з використанням годинникового циферблата.

(Відповідь: 12год).

2. Пояснення вчителя визначення тривалості події за № 1022.

3. Задачу № 1023 учнів виконують коментовано.

(Відповідь: 8 год 21 хв.)

4. Задача № 1024.

Діти самостійно читають умову задачі і мовчки розглядають короткий запис. Учні з високим і достатнім рівнем знань розв'язують задачу самостійно, решта — під контролем вчителя складають план розв'язання задачі, після чого самостійно записують її розв'язання. (Відповідь: 444 кг і 276 кг)

5. Повторення способу знаходження середньої врожайності (масу пшениці, зібраної з усього поля, поділити на площу цього поля). Задачу учні виконують самостійно складанням виразу.

(30 • 36 + 40 • 4) : (36 +4) «31 (ц)

III. Підсумок уроку.

3 год 50 хв + 2 год 10 хв (6 год)

3 год 50 хв — 2 год 10 хв (1 год 40 хв)

№ уроку_______ Дата_________

Тема. Розв'язування задач на час. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа. Задачі на знаходження середнього арифметичного (№№ 1029-1040).

Мета. Удосконалювати вміння учнів розв'язувати задачі на час. Закріплювати вміння учнів розв'язувати складені задачі, які включають знаходження дробу від числа та задачі на знаходження середнього арифметичного.

Зміст уроку

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
II. Вивчення нового матеріалу.	\|	I. Контроль, корекція та закріплення знань.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.