• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Опрацюйте текст

Необхідність для школярів мати кишенькові гроші викликається трьома причинами. Задоволення повсякденних потреб: уже в 9-10 років батьки дають дітям гроші на дрібні витрати - сніданки, навчальні приналежності, квитки в кіно, театр, на ковзанку, на проїзд у транспорті тощо. Інша причина: поки в суспільстві існують грошові відносини, дітей треба вчити розумно витрачати гроші. Третя причина: видача кишенькових грошей означає довіру до дітей, викликає в них гордість за цю довіру, народжує почуття відповідальності, розвиває ощадливість, уміння планувати витрати. У такий спосіб кишенькові гроші сприяють правильному розвитку особистості підростаючої людини.

У видачі кишенькових грошей дітям нерідко спостерігаються дві крайності. Одні батьки видають дитині гроші на один день, строго визначаючи їхнє призначення. Дріб'язкова регламентація ранить дитину недовірою, сковує її ініціативу, а іноді ставить у досить скрутний стан. Інша крайність - батьки щедро виділяють на місяць суму, що перевищує потреби дитини. Нерідко спостерігаються й разові "щедроти". От група молодших школярів на екскурсії. На всі витрати (про це вони були попереджені) їм було потрібно по 20 грн.. Однак у більшості дітей виявилося по 35 грн., а те й по 50. І вони прагнули їх витратити, викликаючи заздрість тих, у кого було тільки 20 грн. Такі ситуації породжують у дітей марнотратність, недбале ставлення до грошей. Але ж, виховуючи дбайливе ставлення до грошей, ми маємо на увазі насамперед повагу до нелегкої людської праці.

На який строк - на день, на тиждень, на місяць - видавати дітям кишенькові гроші, повинні вирішувати самі батьки, виходячи зі своїх можливостей. Однак досвід показує доцільність видачі таких грошей на два тижні або на місяць. Нехай школяр сам планує витрати, вирішує, що купити в першу чергу, від яких покупок утриматися. Звичайно, йому необхідні тактовні, непомітні, без дріб'язкової опіки, ради батьків. А. С. Макаренко відзначав: "...у тому випадку, якщо ви дасте дітям гроші й дозволите витрачати як завгодно, скільки завгодно, то не виховаєте. А от треба так давати дітям гроші, щоб вони могли витрачати, куди хочу - юридично, а насправді , щоб на кожному кроці гальмували свої бажання. Тільки за таких умов кишенькові гроші принесуть свою користь".

Якщо школяр, що досяг 14 років, працює у вільний від навчання час, то суму кишенькових грошей він визначає сам з отриманої їм зарплати.

Визначить джерела потреб учнів у власних грошах.

Сформулюйте рекомендації батькам щодо урегулюванні грошових відносин у сім’ї.

Читайте також:

1. I. Почитайте и переведите текст
2. I. Прочитайте и переведите текст
3. I. Прочитайте и переведите текст.
4. I. Прочитайте и переведите текст.
5. I. Прочитайте и переведите текст.
6. I. Прочитайте и переведите текст.
7. II.5. Анотування і реферування текстів; анотаційний та реферативний переклад
8. III. Аудіювання тексту з метою розуміння
9. III.4 Форматування тексту.
10. VI. Перепишите и письменно переведите текст.
11. А. Підготуйте і запишіть висновки-рекомендації для автора, який перекладає текст з російської мови на українську.
12. Абсолютні синоніми (наприклад, власне мовні й запозичені) в одному тексті ділового стилю вживати не рекомендується.

Переглядів: 452