• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тема: Школознавство. Основи управління сучасною школою

План

(1) Принципи управління освітою

(2) Органи народної освіти

(3) Керівництво навчально-виховною роботою школи

(4) Планування роботи школи

(5) Методична робота в школі

Література:

- Бегей М. Управління школою на демократичних засадах. Львів, 1995.

- Концепція середньої загальноосвітньої школи України. К., 1996.

- Концепція дванадцятирічної школи.

- Грицай Ю.О., Журецький Я.І. Питання школознавства. Миколаїв, 1995.

(1) Школознавство – це IV розділ педагогіки, в якому викладені основи управління сучасною школою.

Принципи управління – це вихідні положення, яких треба дотримуватись в процесі управління школою.

Принципи управління:

ü принцип науковості: врахування досягнень педагогіки, психології та інших наук;

ü принцип демократизації: розвиток колегіальності в роботі, підзвітність керівництва колективові;

ü принцип участі громадськості в управлінні школою: комісії, батьківські комітети тощо;

ü принцип гуманізації: повага і шанобливе ставлення до членів колективу, турбота про них, створення сприятливих для роботи умов;

ü принцип компетентності: знання педагогами своєї справи;

ü принцип оптимізації: вибір найкращих форм навчання та виховання;

ü принцип врахування індивідуальних особливостей людей.

(2) В Україні створено систему державного управління і систему органів громадського самоврядування.

Органами державного управління освітою в Україні є:

- Міністерство освіти і науки України;

- міністерства і відомства України, що мають навчально-виховні заклади (наприклад, Міністерство сільського господарства);

- Вища атестаційна комісія України;

- місцеві відділи управління освітою (райвно, облвно, міськвно).

Функції центральних органів:

ü участь у виробленні та втіленні державної політики в сфері освіти;

ü координаційні, науково-методичні, контрольні функції, державне інспектування, атестація та акредитація виховних і навчальних закладів.

Функції місцевих органів:

- фінансування навчальних закладів, визначення їхньої мережі (кількості), соціальний захист дітей та працівників;

- ведення обліку дітей шкільного віку і контроль за їхнім навчанням до 16 років;

- встановлення опіки над сиротами.

Органи громадського самоврядування:

ü загальні збори та конференції колективу;

ü ради навчально-виховного закладу;

ü районні, міські, обласні конференції працівників освіти;

ü республіканські збори працівників освіти.

Їхні функції: вирішення питань навчально-виховної, наукової, методичної, фінансово-господарської, виробничо-комерційної діяльності школи.

(3) Функції керівників школи:

Директор: відповідальний перед державою за всю діяльність школи: за організацію та якість навчально-виховної роботи, за якість знань та поведінку учнів, за трудову та профорієнтаційну підготовку, за зміцнення здоров’я та фізичний розвиток дітей, за фінансово-господарський стан школи, за техніку безпеки в школі;

Завуч: організовує та контролює хід процесу навчання, контролює поведінку, виконання навчальних планів та програм учителями, якість знань, умінь та навичок учнів, керує методичною роботою;

Заступник директора з виховної роботи: організовує позакласну виховну роботу і дозвілля учнів, надає методичну допомогу класним керівникам та перевіряє їхню роботу;

Помічник з господарської частини (завгосп): відповідає за збереження шкільних приміщень та майна, відповідає за матеріальне забезпечення навчального процесу, за санітарний стан школи, за протипожежну безпеку, за організацію роботи обслуговуючого персоналу.

Директора назначає відділ управління освітою місцевої державної адміністрації і виконавчий комітет.

Управління школою здійснюють також колегіальні органи: педагогічна рада (лише педагогічні працівники), рада школи (педагогічні працівники, батьки та учні), методична рада школи (забезпечує науково-методичну діяльність вчителів), батьківський загальношкільний комітет.

(4) Правові документи щодо планування роботи школи діляться на дві групи:

- державні: Конституція, державні концепції, закони;

- шкільні: статут школи, перспективний план розвитку школи, навчальний план школи, правила внутрішнього трудового розпорядку, план роботи батьківського комітету, план роботи учнівських органів самоврядування, план роботи ради школи, план роботи педагогічної ради, план роботи бібліотекаря тощо.

(5)Методичні органи:

ü методичні об’єднання вчителів з кожного предмета;

ü методичні об’єднання класних керівників;

ü різні семінари для вчителів;

ü конференції для вчителів;

ü педагогічні читання;

ü відкриті уроки;

ü взаємовідвідування вчителів;

ü предметні комісії;

ü кафедри з предметів;

ü самоосвіта вчителів;

ü інститути післядипломної підготовки вчителів.

Читайте також:

1. A) правові і процесуальні основи судово-медичної експертизи
2. ERP і управління можливостями бізнесу
3. H) інноваційний менеджмент – це сукупність організаційно-економічних методів управління всіма стадіями інноваційного процесу.
4. III. КОНТРОЛЬ і УПРАВЛІННЯ РЕКЛАМУВАННЯМ
5. Oracle Управління преміальними
6. R – розрахунковий опір грунту основи, це такий тиск, при якому глибина зон пластичних деформацій (t) рівна 1/4b.
7. А. Видання прав актів управління
8. АВТОМАТИЗОВАНІ СИСТЕМИ ДИСПЕТЧЕРСЬКОГО УПРАВЛІННЯ
9. АВТОМАТИЗОВАНІ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ДОРОЖНІМ РУХОМ
10. Адаптивні організаційні структури управління.
11. Адміністративне право і державне управління.
12. Адміністративний устрій і управління в українських землях під час татаро-монгольського панування.

Переглядів: 2327