· забезпечення органічної єдності урочної та позаурочної діяльності учнів;
· створення умов для кращого здійснення індивідуально-диференційованого підходу до кожної особистості дитини;
· організація навчально-виховної діяльності, відповідно індивідуальних можливостей і потреб учнів за різних соціальних ситуацій, що виникають у системі міжособистісних відносин у групі;
· регуляція поведінки, привчання до порядку, самоорганізація відпочинку учнів;
· організація творчої діяльності дітей у різних галузях наук, мистецтва, техніки, спорту.