Діалогові форми виховання толерантності

Основу діалогових форм виховання становить обмін думками, інформацією учасників педагогічного процесу. Діалогові форми забезпечують суб’єктну позицію дітей у виховний процес, формують вони навички спілкування, шанобливого ставлення людей і їх судженням, толерантність і тактовність у взаємодії з оточуючими, розвивають мислення, вміння аргументовано висловлювати власну думку тощо. буд.
До діалоговим формам виховання можна віднести дискусію, диспут, дебати.
Дискусія — рівноправне обговорення педагогами й дітьми планованих справ України та проблем різного характеру. Вона виникає, коли людей стоїть питання, який кожен спочатку має власний відповідь. У її люди формулюють новий, більш зрозумілу усі сторони у відповідь поставлене запитання.

Дискусія — щодо нову форму взаємодії колективах шкіл. Говорячи про відносну новизні, ми маємо у вигляді разові мероприя тия дискусійного характеру, т. е. диспути, що з тій чи іншій періодичністю проводять у кожної школі. Дискусія тут сприймається як стала форма взаємодії, як у школі, чи класі запроваджено систему колективного обговорення всіх — великих і малих — справ України та проблем, і жодне рішення не приймається вольовим зусиллям вчителя, або директора, без обговорення.

Дуже близький до дискусії диспут. Він також передбачає обговорення суперечки. Дискусія ширше поняття, вони можуть органічно вписатися у повсякденне спілкування і діяльність дітей. Якщо дискусія виникає спонтанно, принаймні життєву необхідність, то диспут проходить за конкретної темі, визначеним його учасниками, спеціально готується і організується педагогом.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Організація роботи в школі щодо впровадження технологій педагогічна підтримка та ігрова педагогіка	\|	Взаємодія педагогів та батьків у вихованні толерантності учнів.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.