• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

IV. Закріплення вивченого матеріалу

Математика № 98 Дата 27.01

Тема. Числа 11- 20. Лічба від 10 до 20. «Сусіди» числа. Порівняння чисел у межах 20. Збільшення і зменшення чисел другого десятка на 1. Розв’язування задач.

Мета.Ознайомити учнів з утворенням і назвою, послідовністю чисел від 11 до 20; вправляти в табличному додаванні й відніманні в межах 10, розв'язуванні задач. Розвивати увагу, пам’ять,логічне мислення. Виховувати самостійність.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Хід уроку

I. Організація класу

II. Актуалізація знань учнів

1.Усна лічба.

Задача-вірш.

Поховались кошенята:

Двоє в хлів, а троє — в хату,

Одне — під вербою, у порічках — двоє,

Одне — на горищі, а одне — ще вище.

Хто з вас першим зможе, діти,

кошеняток полічити? 2 + 3+1 + 2+1 + 1 = 10

III. Вивчення нового матеріалу

Робота з лічильним матеріалом

— Викладіть 9 паличок. Додайте ще одну.

— Скільки стало паличок? Складіть рівність.

9 + 1 = 10.

— Зв'яжіть 10 паличок у пучок. 10 одиниць утворюють нову лічильну одиницю "десяток".

Десять одиниць — це десяток.

— Які предмети ми лічимо десятками? (Яйця, ґудзики.)
Виставити на набірному полотні 2 пучки паличок; 3 пучки; 5 пучків.

— Скільки десятків паличок?

—- Скільки десятків яєць вміщує цей лоток? (Вчитель демонструє лоток для яєць.)

Висновок:Якщо предметів багато, їх зручно лічити десятками.

—Візьміть 10 паличок. Це десяток.

—Покладемо на десяток ще одну паличку.

—Скільки стало паличок? (Десяток і один.)

—Як називається число, яке йде за числом 10? (Одинадцять.)

—Скільки десятків і скільки одиниць утворили число одинадцять?

—Назвіть числа від 7 до 11, прилічуючи по одному.

— Як утворити наступне число? (Покласти ще 1паличку.)

—Скільки кружечків стало на десятку?

—Скільки всього паличок?

—Нове число — дванадцять (два на десятку.)

—Скільки в числі 12 десятків і окремих одиниць?

—Як утворити наступне число?

—Яка назва цього числа? (У назві числа спочатку вказується кількість
одиниць.)

Опрацювання матеріалу в підручнику (с. 87).

Лічба від 10 до 20.( передаємо м’ячик)

Фізкультхвилинка

IV. Закріплення вивченого матеріалу

Робота з комп'ютером

1. Робота з таблицею

— Яке число зображене за допомогою клітинок?

Читайте також:

1. I. Контроль і закріплення знань учнів
2. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
3. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
4. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
5. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
6. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
7. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
8. I. Контроль, корекція та закріплення знань.
9. II. Вивчення нового матеріалу
10. II. Вивчення нового матеріалу
11. II. Вивчення нового матеріалу
12. II. Вивчення нового матеріалу.

Переглядів: 690