• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

КОМБІНОВАНИЙ УРОК

Вирішуються дидактичні завдання всіх попередніх трьох типів уроків, описаних вище.

Основні елементи уроку, які складають методичну| структуру:

- організація учнів до занять;

- повторення і перевірка знань учнів, виявлення глибини розуміння і ступеню міцності всього вивченого на попередніх заняттях і актуалізація необхідних знань і способів діяльності для подальшої|наступної| роботи по осмисленню нового мате­ріалу|, що вивчається на поточному уроці;

- введення|вступ| вчителем|учителем| нового матеріалу і організації роботи учнів по його осмисленню і засвоєнню;

- первинне закріплення нового матеріалу і орга­нізація| роботи по виробленню в|біля| умінь учнів і навиків|навичок| застосування знань з практики;

- задавання|задавання| домашнього|хатнього| завдання|задавання| і інструктаж по його виконанню;

- підведення підсумків уроку з|із| виставлянням поуроч­ного| балу, оцінки роботи що окремим вчиться протягом всього уроку.

Ефективність комбінованого уроку залежить від чіткого визначення цільових установок уроку, чому вчитель|учитель| повинен навчити учнів, як використовувати за­няття| для розумної організації їх діяльності.

Структура комбінованого уроку:

1. актуалізація опорних знань, умінь і навиків|навичок|.

2. мотивація навчальної діяльності школярів, повідомлення|сполучення| теми, мети|цілі|, завдань|задавань| уроку.

3. вивчення нового матеріалу, його розуміння, осмислення.

4. первинне застосування|застосування| отриманих|одержувати| знань.

5. засвоєння умінь і навиків|навичок| на готовому матеріалі.

6. самостійна робота на творче застосування|застосування| знань, умінь і навиків|навичок|, перевірка результатів зроблених завдань|задавань|.

7. підсумок результатів уроків і домашнє|хатнє| завдання|задавання|.

УРОКИ КОНТРОЛЮ І КОРЕКЦІЇ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИКІВ|навичок|

Уроки призначаються для оцінки результатів навчання|, рівня засвоєння учнями теоретичного мате­ріалу|, системи наукових понять курсу, що вивчається, сформованості умінь і навиків|навичок|.

Види уроку:

- усне опитування|опитування| (фронтальне, індивідуальне, групове);

- письмове опитування |опитування|; залік;

- залікова практична робота;

- практикуми;

- контрольна самостійна робота;

- іспити|екзамени| і ін.

Після|потім| проведення уроків контролю проводиться спе­ціальний| урок з аналізу і виявлення типових помилок|, недоліків|нестач| в знаннях, уміннях і навиках|навичках| учнів|, в організації їх навчально-пізнавальної | діяльності|, які необхідно подолати|подолати| на наступних уроках, вноситься необхідна корекція і у діяльність учнів, і в діяльність вчителя|учителя|.

Читайте також:

1. До ліцензійних платежів належать паушальний платіж, роялті та комбінований платіж.
2. Комбінований метод
3. Комбінований спосіб
4. Комбінований спосіб розкриття.
5. Комбінований урок

Переглядів: 1967