Студопедия
Новини освіти і науки:
МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах


РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання


ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ"


ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ


Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків


Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні


Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах


Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами


ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ


ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів



Контакти
 


Тлумачний словник
Авто
Автоматизація
Архітектура
Астрономія
Аудит
Біологія
Будівництво
Бухгалтерія
Винахідництво
Виробництво
Військова справа
Генетика
Географія
Геологія
Господарство
Держава
Дім
Екологія
Економетрика
Економіка
Електроніка
Журналістика та ЗМІ
Зв'язок
Іноземні мови
Інформатика
Історія
Комп'ютери
Креслення
Кулінарія
Культура
Лексикологія
Література
Логіка
Маркетинг
Математика
Машинобудування
Медицина
Менеджмент
Метали і Зварювання
Механіка
Мистецтво
Музика
Населення
Освіта
Охорона безпеки життя
Охорона Праці
Педагогіка
Політика
Право
Програмування
Промисловість
Психологія
Радіо
Регилия
Соціологія
Спорт
Стандартизація
Технології
Торгівля
Туризм
Фізика
Фізіологія
Філософія
Фінанси
Хімія
Юриспунденкция






Завдання.

План

  1. Географічне положення
  2. Номенклатура
  3. Історія досліджень

1. За допомогою фізичної карти Північної Америки охарактеризуйте географічне положення материка за типовим планом. Зокрема визначте назви та географічні координати крайніх точок материка.

Північна – мис Мерчісон, 73 пн.ш.,95 зх.д.;
Південна – мис Мар’то, 8 пн.ш.,81 зх.д.,
Західна – мис Принца Уельського, 66 пн.ш.,168 зх.д.;
Східна – мис Сент-Чарльз, 53 нш.ш.,56 зх.д.

2. Нанесіть на контурну карту знайдені географічні об’єкти.

3. Визначіть протяжність материка із заходу на схід та з півночі на південь.

4. Порівняйте географічне положення Північної і Південної Америки.

Розповідь учителя.

Під час виконання завдання ви побачили, що у характеристиці географічного положення Північної Америки велике значення мають острови, півострови, затоки. Історія походженя деяких назв дуже цікава та надає можливість дізнатися про відкриття певних географічних об’єктів.
Так, датською мовою „гренланд” – зелена земля, тоді як поверхня острова Гренландія вкрита товстим шаром льоду. Виявляється остров отримав таку назву від вікінгів, що відкрили його у 10 столітті: влітку на південному краї острова зеленіють луки.

Гудзонова затока названа на честь англійського мореплавця Генрі Гудзона, який відкрив її у 1610р.(його прізвищем названа також протока).

Назва півострова Лабрадор перекладається з португальської як „землероб”.

Назва півострова Флоріда перекладається з іспанської як „квітучий

Назва півострова Юкатан перекладається з мови його мешканців як „не розумію”: саме так вони відповіли на запитання європейців,як називається ця земля.

Дещо про історію відкриття материка ви вже знаєте: офіційною датою відкриття Північної Америки вважається 12 жовтня 1492р.,коли перша експедиція Христофора Колумба дісталася одного з Багамських островів Самана. Вам також відомо, чому материк носить назву іншого дослідника – Амеріго Веспуччі.

У 1648 році Семен Дежнєв вперше пройшов протоку, що відокремлює материк від ЄВРАЗІЇ.

У 1725-1730рр. російська експедиція під керівництвом Вітуса Берінга ( за походженням датчанина) пройшла між Чукотським півостровом та Аляскою (тобто Берінговою протокою), дісталася Північної Америки та відкрила деякі острови Алеутської гряди.

ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ ТА УМІНЬ УЧНІВ

Бесіда за запитаннями та завданнями.
1. Назвіть головні особливості географічного положеня Північної Америки.
2. Визначте основні етапи освоєння материка.
3. Чому корінне населення Північної Америки називають індіанцями?

4. Переселенці переважно з яких європейських країн освоювали Північну Америку? Як це відбилося у назвах географічних об’єктів?
5. Покажіть на карті Північної Америки географічні об’єкти, що названі на честь їх відкривачів та дослідників.

ПІДСУМОК УРОКУ


Читайте також:

  1. V. Завдання.
  2. VІ. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.
  3. Адаптація персоналу: цілі та завдання. Введення у посаду
  4. Виконайте завдання.
  5. Виконайте завдання.
  6. Випереджаюче завдання.
  7. Відповідь на практичне завдання.
  8. Встановлення нормованого завдання.
  9. Грошово-кредитна політика центрального банку: типи, стратегічні цілі, проміжні й тактичні завдання. Інструменти реалізації грошово-кредитної політики.
  10. Домашнє завдання.
  11. Домашнє завдання.
  12. Домашнє завдання.




Переглядів: 1491

<== попередня сторінка | наступна сторінка ==>
Урок 29 | V. Завдання.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

 

© studopedia.com.ua При використанні або копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове.


Генерація сторінки за: 0.004 сек.