• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Грамматико-орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте.

а) безударные гласные;

б) сомнительные согласные;

в) Подготовка к изучению состава слова (работа с лучевыми таблицами);

г) практическое ознакомление с частями речи;

д) практическое ознакомление с формами рода, числа, временными
формами глаголов, с падежными формами существительных, прилагательных;

е) ознакомление с лексическими понятиями: "многозначные слова,
синонимы, антонимы, омонимы, прямое и переносное значение слова и т.д.

ж) составленный рассказ (пересказ) исправляется, вводятся детали,
подробности и т.д.

4.3начение занимательного элемента в развитии речи;

а) работа над интонацией и выразительностью при пересказе или рассказывании;

б) инсценирование сказки; придумывание диалогов;

в) исполнение в ролях (кокошники, элементы костюмирования);

г) конкурсы на лучшую импровизацию (составление сказок);

д) конкурсы на лучшего чтеца; рассказчика;

е) соревнования в отгадывании загадок;

ё) объяснение пословиц.

4. Работа над диалогической речью:

а) виды диалогов;

б) приёмы работы над диалогом.

IX. Логопедическая работа в период обучения грамоте.

а)устранение недочетов произношения (вялость артикуляции, картавости, шепелявость, сюсюкание, межзубное произношение звуков);

б) задача учителя - научить говорить громко, не торопясь, отчетливо произносить слова;

в) работа над скороговорками, чистоговорками;

г) наблюдение над артикуляцией, способом образования трудных звуков;

д) использование специальных упражнений для устранения дефектов речи.
У. Развитие у первоклассников лингвистического чутья.

Грамматике - орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте.

а) безударные гласные;

б) сомнительные согласные;

в) Подготовка к изучению состава слова (работа с лучевыми таблицами);

г) практическое ознакомление с частями речи;

д) практическое ознакомление с формами рода, числа, временными
формами глаголов, с падежными формами существительных, прилагательных;

е) ознакомление с лексическими понятиями: "многозначные слова,
синонимы, антонимы, омонимы, прямое и переносное значение слова и т.д.

Читайте також:

1. I. Древний период (XX в. до н.э. – XV в. н.э.).
2. IV. Работа над связной речью в период обучения грамоте.
3. Ахарактеризуйте социально – политической жизни украинских земель в межвоенный период в составе Польши. Сравните с положением украинцев в составе Румунии и Чехословакии.
4. Возрастная периодизация по Д.Б. Эльконину
5. Глава 2.Современный звуковой аналитико-синтетический метод как основной метод обучения грамоте
6. Глава 3. Обучение первоклассников грамоте. Подготовительный (добукварный) период обучения грамоте
7. Глава 5. Методика обучения письму в букварный и послебукварный периоды обучения грамоте
8. Глава 6. Развитие речи и мышления детей на уроках обучения грамоте
9. Глава 7. Особенности обучения русскому языку младших школьников в школах с украинским языком обучения
10. Глава4 Букварный период обучения грамоте и его особенности. Послебукварный период обучения грамоте
11. Для того, чтобы рассчитать период прохождения Землей чертогов, мы должны период обращения вокруг Ярилы разделить на 16.

Переглядів: 2507