• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Читання твору та його види.

3. Аналіз літературного твору.

4. Підсумкові заняття.

Література:

1. Бандура О., Волошина Н. Вивчення художнього твору // Українська література в загальноосвітній школі. - 2003. - №5. – С.2-6.

2. Бандура О.М., Волошина Н.Й. Шляхи аналізу художніх творів і вимоги до нього // Українська література в загальноосвітній школі. – 2003. - №6. – С. 2-6; № 7. – С. 2-7.

3. Бугайко Т.Ф., Бугайко Ф.Ф. Навчання і виховання засобами літератури, - К.: Рад. школа, 1973. – 176 с.

4. Градовський А.В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури: методологія і методика. – Черкаси: БРАМА, 2003. – 291 с.

5. Жаборюк А. І слово може бути мертвим: до проблеми виразного читання // Дивослово. – 2003. - №1. – С. 51-53.

6.Заонєгіна М.П., Коржупова А.П. Шляхи аналізу художнього твору // Українська мова і література в школі. - 1973.- №7 - С. 37-42.

7. … І вічна таїна слова: Аналіз великого епічного твору: Посібник для вчителя / В.Марко, Г.Клочек, В.Панченко та ін.; Від. ред. В.Марко. – К.: Рад. школа. – 1990. – 205. с.

8. Ігнатенко Н. Аналіз тексту твору на основі його багаторазового перечитування // Рідна школа. - 2000. - №12. – С. 39-42.

9… Ісаєва О.О Теорія і технологія розвитку читацької діяльності старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури: Монографія. – К., 2003. – 380 с.

10. Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури: Посібник для вчителя. – К.: Ленвіт, 2000. – 184 с.

11. Капська А.Й. Виразне читання на уроках л-ри в 4-7 класах. - К., 1980. – 120 с.

12. Крупа М. Відбір художнього твору для лінгвоаналізу // Дивослово. - 2001. - №7. –С. 18-22.

13. Косенко Н. Опорні схеми для аналізу літературних творів // Дивослово. - 2001. -№4.- С. 55.

14.Лісовський А. Художня розповідь тексту// Дивослово. - 1994.- №1. – С.41-43.

15.Мірошниченко Л. Шляхи аналізу художнього тексту: класифікація, стисла характеристика // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.-2001. - №5. - С. 15-17.

16.Наукові основи методики літератури / За ред. Н.Й.Волошиної. - К.: Ленвіт, 2002. - с.202-203.

17.Пасічник Е.А. Методика викладання літератури в середніх навчальних закладах.-К.:Ленвіт,2000.-С.202-237.

18.Резька Т. Інтерпретація як вид роботи з текстом на уроці української літератури // Освіта України. - 2002. - №96. - С.4-10.

19. Ситченко А.Л. Навчально-технологічна концепція літературного аналізу: Монографія. – Київ: Ленвіт, 2004. – 304 с.

20. Степанишин Б.І. Естетичне виховання учнів у процесі аналізу літературного твору. Загальномистецькі й літературно-методичні засади аналізу художнього твору / Дума про школу: Літературна освіта й естетичне виховання учнів 5-12 класів загальноосвітньої школи / Б.Степанишин, - Рівне: «Формат-А», 2004. – С.159 – 176, 163-168.

21. Телехова О.П. Українська література. Методичні рекомендації до вивчення шкільного курсу: Посібник для вчителя. – Харків: Веста, 2001. - 272 с.

22. Токмань Г.Л. Методика викладання української літератури в старшій школі: екзистенціально-діалогічна концепція. – К.: Міленіум, 2002. – 320 с.

23.Токмань Г. Шкільний аналіз художнього твору // Дивослово. - 2001. - №10. - С. 22-26.

24. Токмань Г. Л. Якщо мій досвід знадобиться … Шкільний аналіз літературних творів, зокрема епічних …// Урок української. – 2005. - №1-2. – С. 35-39.

25. Фролова К.П. Аналіз художнього твору. Деякі методи вивчення тексту художнього твору: Посібник для вчителів. – к.: Рад. школа, 1975. – 175 с.

26. Чеховська Л. Зрозуміти поезію (Урок лінгвістичного аналізу поетичного тексту), 10 клас // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, коледжах. – 2006. - №2. – С. 23-28.

Основним видом навчального процесу з літера¬тури як шкільного предмета є вивчення художнього твору. Усі його етапи тісно пов'язані між собою: підготовка до сприймання твору, читання його, аналіз, підсумкове заняття.

Основні етапи роботи над художнім твором, ураховуючи жанр твору та вікові особливості учнів, можна розташувати так:

Ліричні твори

Читайте також:

1. N Придумати продовження до твору тощо.
2. N Уроки класного читання
3. Адміністративний проступок: поняття, ознаки, види.
4. Акти застосування юридичних норм: поняття, ознаки, види.
5. Акціонерне товариство, як форма організацій бізнесу. Акції, їх суть і види.
6. Аналіз паралельного інтерфейсу з DSP-процесорами: читання даних з АЦП, що під’єднаний до адресного простору пам’яті
7. Валютний курс та його види.
8. Види читання
9. Вироблення навичок швидкого читання
10. Вироблення системи читання.
11. Виробнича структура та її види.
12. Держава як суб’єкт міжнародного приватного права. Імунітет держави: поняття, ознаки, види.

Переглядів: 1710