• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Індивідуальне завдання.

— Виберіть із переліку назв гілок влади ті, що належать до цих гілок влади, і відповідно розташуйте на дошці: Верховна Рада України, Верховна Рада Автономної Республіки Крим, Президент України, Адміністрація Президента України, Кабінет Міністрів України, Міністерство освіти і науки України, Обласна державна адміністрація тощо.

Пропоную іншим учням прокоментувати з місця правильність виконання завдання. (Під час оголошення завдання або аналізу його виконання звертаю увагу учнів на те, що окремі органи можуть взагалі не належати до жодної з гілок влади.)

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Судова система України.

Слово вчителя.

Осторонь вивчення дотепер залишалася третя гілка влади — судова. Отже, саме знайомство з судовою системою України є темою поточного уроку.

Бесіда.

Назвіть випадки, у яких ви вважаєте необхідним звернутися до суду (випадки звертання до суду, відомі з повідомлень засобів масової інформації).

Доповнюю відповіді учнів прикладами роботи загальних і господарчих (в минулому — арбітражних) судів, Конституційного Суду України.

Читайте також:

1. V. Завдання.
2. VІ. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.
3. Адаптація персоналу: цілі та завдання. Введення у посаду
4. Виконайте завдання.
5. Виконайте завдання.
6. Випереджальне завдання.
7. Випереджаюче завдання.
8. Відповідь на практичне завдання.
9. Встановлення нормованого завдання.
10. Грошово-кредитна політика центрального банку: типи, стратегічні цілі, проміжні й тактичні завдання. Інструменти реалізації грошово-кредитної політики.
11. Групове та індивідуальне спорядження для походів різної категорії складності
12. Дидактика як наука, її предмет та завдання.

Переглядів: 516