Розроблених на компетентнісних засадах

Складові галузевих стандартів Освітньо-професійної

програми підготовки фахівців магістерського рівня

за напрямком 0501 «Економіка і підприємництво»,

СКЛАДОВА СТАНДАРТІВ	ЗМІСТ СКЛАДОВОЇ
Інформаційна та фактологічна база розробки фахових компетенцій магістрів	• досвід розробки чинних галузевих стандартів; • існуючий перелік спеціальностей напрямку «Економіка і підприємництво»; • специфіка ключових первинних посад, що займають магістри; • зміст посадових обов'язків, що входять до їх компетенцій; • досвід передових підприємств та установ по формуванню нових напрямків діяльності економістів
Визначення узагальненого об'єкту спеціальності	Об'єкт діяльності за компетентнісним підходом: - фінансові ресурси держави та економічних організацій (для спеціальності фінанси); - облік та аналіз затрат і результатів діяльності економічних організацій (дя спеціальності облік і аудит)
Визначення основних класів професійних завдань та здатностей, необхідних для їх виконання	Класи професійних завдань: - формування й реалізація фінансової стратегії і тактики держави та суб'єктів господарювання; - регулювання й регламентування фінансових відносин на мікро- та макрорівнях; - управління фінансовими доходами й витратами (видатками) держави та суб'єктів господарювання; - управління грошовими потоками; - фінансове планування та прогнозування; - організація та проведення фінансового контролю

Групи професійних компетенцій, що формуються вищою школою:

► особисті компетенції;

►соціильно-комунікативні компетенції;

►фахові компетенції бакалаврів та магістрів відповідних спеціальностей.

Впровадження компетентнісного підходу в навчальний процес:

· Провести широку роз'яснювальну роботу серед професорсько-викладацького складу і керівників структурних підрозділів про необхідність та концепцію кмпетентнісного підходу як методологічної основи вдосконалення підготовки фахівців з вищою економічною освітою;

· Розробити проект стандарту класифікації компетенцій випускників вищих навчальних закладів економічного спрямування;

· Сформулювати узагальнений об'єкт діяльності для фахівців кожної спеціальності напряму "Економіка і підприємництво";

· Визначити класи професійних завдань (функціональні напрями діяльності) економістів за спеціальностями;

· Визначити здатності випускників виконувати професійні завдання у практичній діяльності відповідно до сформульованих компетенцій;

· Визначити знання і вміння (навички) випускників, що мають демонструвати наявність і рівень набутих компетенцій;

· Визначити модулі навчального плану, що забезпечують формування професійних компетенцій фахівців;

· Розробити концепцію побудови нового покоління освітніх стандартів для напряму "Економіка і підприємництво".

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Учасники навчально-виховного процесу в кредитно-модульній системі	\|	ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.