МАРК РЕГНЕРУС ДОСЛІДЖЕННЯ: Наскільки відрізняються діти, які виросли в одностатевих союзах
РЕЗОЛЮЦІЯ: Громадського обговорення навчальної програми статевого виховання ЧОМУ ФОНД ОЛЕНИ ПІНЧУК І МОЗ УКРАЇНИ ПРОПАГУЮТЬ "СЕКСУАЛЬНІ УРОКИ" ЕКЗИСТЕНЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПОРУШЕННЯ СТАТЕВОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ Батьківський, громадянський рух в Україні закликає МОН зупинити тотальну сексуалізацію дітей і підлітків Відкрите звернення Міністру освіти й науки України - Гриневич Лілії Михайлівні Представництво українського жіноцтва в ООН: низький рівень культури спілкування в соціальних мережах Гендерна антидискримінаційна експертиза може зробити нас моральними рабами ЛІВИЙ МАРКСИЗМ У НОВИХ ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ВІДКРИТА ЗАЯВА на підтримку позиції Ганни Турчинової та права кожної людини на свободу думки, світогляду та вираження поглядів
Контакти
Тлумачний словник Авто Автоматизація Архітектура Астрономія Аудит Біологія Будівництво Бухгалтерія Винахідництво Виробництво Військова справа Генетика Географія Геологія Господарство Держава Дім Екологія Економетрика Економіка Електроніка Журналістика та ЗМІ Зв'язок Іноземні мови Інформатика Історія Комп'ютери Креслення Кулінарія Культура Лексикологія Література Логіка Маркетинг Математика Машинобудування Медицина Менеджмент Метали і Зварювання Механіка Мистецтво Музика Населення Освіта Охорона безпеки життя Охорона Праці Педагогіка Політика Право Програмування Промисловість Психологія Радіо Регилия Соціологія Спорт Стандартизація Технології Торгівля Туризм Фізика Фізіологія Філософія Фінанси Хімія Юриспунденкция |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Іменний покажчик.Аменхотеп ІV (1372-1354 рр.) – єгипетський фараон, проводить релігійну реформу, ввівши єдиний культ бога Атона, конфіскує володіння ліванських храмів, підвернено переслідуванню культ Амона і заміняє його культом Атона (сонячного диску). Змінює своє ім’я на Ехнатон (угодний Атону) переносить столицю у місто Ахетатон. Ісіда – богиня-мати, сестра та дружина Озіріса. Символ жіночості, сімейної вірності. Іштар – богиня родючості та кохання, а також богиня війни і распрей у Вавилоні. Клеопатра (69-30 р. до н.е.) – остання цариця Єгипту із роду Птолемеїв. У часи її правління Єгипет загубив державну самостійність і у 30 р. до н.е. став римською провінцією. Манефон (ІV-ІІІ віку до н.е.) -єгипетський історик та жрець, автор історії Єгипту роздилів правителів на тринадцять династій фараонів і на періоди Стародавнього, Середнього і Нового Царства. Мардук – верховне божество у Вавилонському царстві, бог-покровитель міста Вавилона. Маат – богиня істини та справедливості у Єгипті. Нефертіті – дружина фараона-реформатора Ехнатона. Хаммурапі – вавилонський цар, правивший з 1792 по 1750 р. до н.е. Проводив активну зовнішню політику, розширив кордони своєї держави. Він був мудрим правителем і дипломатом. Він увійшов в історію як законодатель. Хор – у древньоєгипетській міфології бог Сонця, покровитель і символ могутності фараона. Шамаш – у акадській міфології божество Сонця та правосуддя. Запитання і завдання для самоконтролю: 1. Як утворилась, розвинулася та припинила існування Стародавньоєгипетська держава? Які дискусії ведуться із цього питання? 2. Опишіть держаний апарат Стародавнього Єгипту і його основні ланки. 3. Які покарання застосовували до державних злочинів у Стародавньому Єгипті? 4. Що ви знаєте про право і судовий процес в Древньому Єгипті? 5. Коли і за яких умов в Межиріччі сформувалася перша централізована держава? 6. Із яких суспільних верств складалося вавилонське суспільство? 7. Який порядок укладення договорів існував у Стародавньому Вавилоні? 8. Які покарання застосували у Вавилоні до винних у скоєнні кримінальних злочинів? 9. Які види успадкування майна передбачали закони Хаммурапі? 10. Назвіть види доказів вини за Законами Хаммурапі. 11. Наведіть приклади покарання за символічним таліоном. 12. Складіть порівняльну таблицю базових характеристик правового статусу різних соціальних верств у Стародавньому Вавилоні (виділіть параметри для порівняння самостійно).
13. Із метою закріплення знань побудуйте порівняльну характеристику Єгипту та Вавилону. Пропонуємо не лише проаналізувати особливості цих держав за виділеними нами критеріями, але й запропонувати свої. Після заповнення таблиці, вкажіть основні відмінності у державно-правовому розвитку цих двох Стародавньосхідних держав.
14. Вкажіть які із наведених нижче понять та визначень відповідають один-одному. Заповніть таблицю наведену в кінці цього питання.
Тести – тренінги: 1. За формою правління Стародавній Єгипет був: а) теократичною монархією; б) олігархічною республікою; в) брахманською монархією; г) охлократичною деспотією. 2. Які з назв правильно позначають періоди розвитку Стародавнього Єгипту? а) Нове царство; б) Познє царство; в) Ранньодинастична епоха; г) Епоха архаїки. 3. Що виступає джерелами права Стародавнього Єгипту? а) кодифікація Бокхора; б) книга законів царства Вей; в) Закони Ману; г) Закони Ехнатона. 4. До соціальної групи невільників Стародавнього Вавилону належали: а) тамкари; б) авілуми; в) вардуми; г) мушкенуми; д) редуми. 5. Доповніть твердження: «Найвищим державним сановником у Стародавньому Вавилоні був...». а) лугаль; б) енеі; в) тамкар; г) нубанда. 6. Ініціатором порушення судової справи у Стародавньому Вавилоні були: а) родичі потерпілого; б) потерпіла сторона; в) державні органи; г) сільська община. 7. За стародавньосхідним правом, ордалія – це: а) вид покарання; б) вид доказу вини; в) форма вини; г) спосіб розшуку підозрюваного. Схеми. Читайте також:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|