• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Які сучасні проблеми сім’ї та шлюбу?

2) Інтелігентна людина. Яка вона?

3) Добро чи зло… Чого у світі більше?

4) Кого можна вважати культурною людиною?

Диспут на тему: Кого можна вважати культурною людиною?

Питання для обговорення

1. Який зміст ти вкладаєш у поняття «культурна людина»?

2. З чого складається культура поведінки людини? Що лежить в її основі?

3. Кого й за що називаємо культурною людиною?

4. Чи можна вважати культурну людину, яка не оволоділа основами знань?

5. Яким «золотим правилом» моральності керується у повсякденному житті культурна людина?

6. Твій ідеал істинно культурної людини? Основні якості і риси її характеру?

Рефлексивний блок

1. Що означає бути морально вихованою людиною?

2. Що є показником високого рівня моральної культури людини?

3. Опишіть виховний ідеал, до якого Ви хотіли б прагнути.

4. У чому Ви бачите кінцеву мету морального виховання? Чим визначається успіх педагогічного впливу на моральну свідомість учня?

5. Від чого залежить рівень моральної культури учня? Чи можна вважати його культурним, якщо він навчається на «відмінно»?

Блок вільного обміну інформацією

1. Що означає бути морально вихованою людиною? Чи задовольнила Вас відповідь на це питання в ході заняття?

2. Які поняття з морального виховання використані під час заняття Ви вважаєте більш повними?

3. Щоб Ви запропонували для підвищення ефективності морального виховання?

Блок самоосвіти

1. Бех І.Д. Моральний розвиток особистості // Рідна школа. – 2004. - №1. – С. 16-18.

2. Білецька І. Вирішення моральних завдань як метод виховання цінності іншої людини // Рідна школа. – 2005. – №1. – С. 15-20.

3. Білоусова В.О., Говорун Т.В., Кисельова Н.Й. Виховання культури поведінки учнів. – К.: Радянська школа, 1986. – 160 с.

4. Бондар Л. Виховання моральних цінностей у школярів // Початкова школа. – 2000. – №12. – С. 45-48.

5. Гіббс Д. Тренінг моральних міркувань // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. - №8. – С. 25-30.

6. Друзь З.В. Виховні технології в сучасній школі. – КДПУ, 2005. – 256 с.

7. Зосимовський А. Критерії моральної вихованості // Педагогіка. – 1992. - №11-12. – С. 22-26.

8. Калечиц Т.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. – М.: Просвещение, 1980. – С. 64-83.

9. Кацинська Л.П. Виховний процес в сучасній школі: Методичний посібник. – Рівне, 1997. – 159 с.

10. Коберник І. Моральне виховання – традиції, проблеми, інновації // Рідна школа. – 2002. – №5. – С. 42-44.

11. Этикет в вопросах и ответах // Позакласний час. – 2002. – № 1,2.

Лабораторне заняття 2

Читайте також:

1. II. Найважливіші проблеми, що визначають розвиток місцевого самоврядування і є спільними для будь-яких урядових систем.
2. III. Проблеми репатріації експатріантів
3. V. ЗЕМЕЛЬНІ РЕСУРСИ. ОХОРОНА НАДР ТА ПРОБЛЕМИ ЕНЕРГЕТИКИ
4. VІІІ. Проблеми та перспективи розвитку машинобудування.
5. Аграрні проблеми в працях письменників аграрників.
6. Агроекологічні проблеми розвитку і шляхи їх розв'язання
7. АКТУАЛЬНI ПРОБЛЕМИ І ЗАВДАННЯ КУРСУ РОЗМIЩЕННЯ ПРОДУКТИВНИХ СИЛ УКРАЇНИ
8. Актуальні проблеми біоетики
9. Актуальні проблеми економічної безпеки України.
10. Актуальність проблеми професійної етики соціальної роботи
11. Актуальність проблеми.
12. Аналіз причин виникнення проблеми та обґрунтування її розв’язання програмним методом

Переглядів: 754