This publication was supported under a grant funded by the Program of Individual Research of The John and Catherine MacArthur Foundation (grant N 03-77894-000-GSS). 65 страница

№	Названия фильмов со сценами насилия, главные герои которых нравятся учащимся	Общее число учащихся (в процентах), указавших, что им нравится герой данного фильма	Число учащихся мужского пола (в процентах), указавших, что им нравится герой данного фильма	Число учащихся женского пола (в процентах), указавших, что им нравится герой данного фильма
1.	Десперадо	1,33	2,82	0,00
2.	Дракула Брэма Стокера	4,00	4,22	3,80
3.	Иди и смотри	0,00	0,00	0,00
4.	Кошмары на улице Вязов	3,33	0,00	6,33
5.	Крестный отец	2,67	5,63	0,00
6.	Криминальное чтиво	0,67	1,41	0,00
7.	Леон	6,67	5,63	7,59
8.	Молчание ягнят	0,00	0,00	0,00
9.	Однажды в Америке	2,67	5,63	0,00
10.	Основной инстинкт	2,67	2,82	2,53
11.	Пираты ХХ века	0,67	1,41	0,00
12.	Прирожденные убийцы	1,33	2,82	0,00
13.	Пятница, 13	3,33	1,41	5,06
14.	Рембо	18,67	22,53	15,19
15.	Сердце ангела	3,33	2,82	3,80
16.	Список Шиндлера	0,67	1,41	0,00
17.	Твин Пикс	6,00	0,00	11,39
18.	Терминатор	10,00	14,08	6,33
19.	От заката до рассвета	8,67	8,45	8,86
20.	Никита	23,33	16,90	29,11

Таблица 7. Черты характера, которые нравятся учащимся в героях фильмов (указанных в таб.6), содержащих изображение сцен насилия.

№	Черты характера экранных героев фильмов, содержащих изображение сцен насилия	Общее число учащихся (в процентах), указавших, что им нравится данная черта характера героя фильма	Число учащихся мужского пола (в процентах), указавших, что им нравится данная черта характера героя фильма	Число учащихся женского пола (в процентах), указавших, что им нравится данная черта характера героя фильма
1.	Беззаботность	3,33	2,82	3,80
2.	Верность	6,67	4,22	8,86
3.	Доброта	8,67	7,04	10,13
4.	Жестокость	0,00	0,00	0,00
5.	Красота	19,33	0,00	30,38
6.	Находчивость	2,00	1,41	2,53
7.	Обаяние	4,00	4,22	3,80
8.	Оптимизм	3,33	4,22	2,53
9.	Отзывчивость	3,33	2,82	3,80
10.	Правдивость	5,33	5,63	5,06
11.	Практичность	0,00	0,00	0,00
12.	Принципиальность	4,67	1,41	7,59
13.	Решительность	5,33	7,04	3,80
14.	Сила	11,33	21,13	2,53
15.	Смелость	14,67	23,94	6,33
16.	Трудолюбие	0,67	1,41	0,00
17.	Ум	4,00	5,63	2,53
18.	Хитрость	2,00	4,22	0,00
19.	Целеустремленность	4,67	2,82	6,33
20.	Цинизм	0,00	0,00	0,00

Таблица 8. Параметры, которыми учащиеся хотели бы походить на героев фильмов (указанных в таблице 6), содержащих изображение сцен насилия

№	Описание параметров, которыми учащиеся хотели бы походить на героев фильмов, содержащих изображение насилия	Общее число учащихся (в процентах), указавших, что они хотели бы походить на героев фильмов по данным параметрам	Число учащихся мужского пола (в процентах), указавших, что они хотели бы походить на героев фильмов по данным параметрам	Число учащихся женского пола (в процентах), указавших, что они хотели бы походить на героев фильмов по данным параметрам
1.	В поведении	16,00	16,90	15,19
2.	Во взглядах на жизнь	16,67	21,13	16,45
3.	В отношении к людям	10,67	11,27	10,13
4.	В профессии	23,33	21,13	25,31
5.	Во вкусах	5,33	2,82	7,59
6.	В манере одеваться	9,33	4,22	13,92
7.	В манере говорить	16,67	22,53	11,39
8.	В чем-то ином	0,00	0,00	0,00

Раздел 2. Отношение учащихся к изображению насилия на экране, причины и следствия контакта с «экранным насилием»

Таблица 9. Отношение учащихся к изображению насилия на экране

Ответы опрошенных учащихся	Число учащихся (в процентах), которых привлекают сцены насилия на экране	Число учащихся (в процентах), которых не привлекают сцены насилия на экране	Число учащихся (в процентах), не имеющих однозначного мнения по этому поводу
Ответы всех опрошенных учащихся	16,00	50,00	34,00
Ответы учащихся мужского пола	25,35	29,58	45,07
Ответы учащихся женского пола	7,59	68,35	24,05

Таблица 10. Факторы, привлекающие учащихся в сценах насилия на экране

№	Факторы, привлекающие учащихся в сценах насилия на экране.	Общее число учащихся (в процентах), которых привлекают данные факторы	Число учащихся мужского пола (в процентах), которых привлекают данные факторы	Число учащихся женского пола (в процентах), которых привлекают данные факторы
1.	Развлекательная функция	11,33	7,04	15,19
2.	Идентификационная функция	9,33	11,27	7,59
3.	Информационная функция	4,67	4,22	5,06
4.	Компенсаторная функция	12,67	16,90	8,86
5.	Рекреативная функция	8,00	7,04	8,86
6.	Динамика, темп действия	20,67	23,94	17,72
7.	Мастерство режиссуры	1,33	0,00	2,53
8.	Актерская игра	24,67	21,13	27,85
9.	Мастерство каскадеров	7,33	8,45	6,33
10.	Привлекает что-то другое	0,00	0,00	0,00

Таблица 11. Причины неприятия учащимися сцен насилия на экране

№	Причины неприятия учащимися сцен насилия на экране	Общее число учащихся (в процентах), указавших данные причины	Число учащихся мужского пола (в процентах), указавших данные причины	Число учащихся женского пола (в процентах), указавших данные причины
1.	Ненависть к любому насилию	18,67	24,95	13,92
2.	Неприятие вида крови, изуродованных насилием людей	25,33	22,53	27,85
3.	Нежелание испытывать неприятные эмоции	14,67	16,90	12,66
4.	Убежденность, что насилие на экране влияет на рост преступности в обществе	26,67	33,80	20,53
5.	Боязнь насилия в любом виде	14,67	2,82	25,32
6.	Иная причина	0,00	0,00	0,00

Таблица 12. Тип компании, в которой учащиеся предпочитают смотреть сцены насилия на экране

№	Тип компании, в которой учащиеся предпочитают смотреть сцены насилия на экране	Общее число учащихся (в процентах), предпочитающих данный тип компании	Число учащихся мужского пола (в процентах), предпочитающих данный тип компании	Число учащихся женского пола (в процентах), предпочитающих данный тип компании
1.	Одиночество	6,00	8,45	3,80
2.	Друзья	44,67	35,21	53,16
3.	Близкий друг (подруга)	40,67	43,66	37,97
4.	Родители	6,67	8,45	5,06
5.	Учителя	0,00	0,00	0,00
6.	Незнакомые люди	2,00	7,04	0,00
7.	Другой тип компании	0,00	0,00	0,00

Таблица 13. Причины просмотра учащимися сцен насилия на экране

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
This publication was supported under a grant funded by the Program of Individual Research of The John and Catherine MacArthur Foundation (grant N 03-77894-000-GSS). 64 страница	\|	This publication was supported under a grant funded by the Program of Individual Research of The John and Catherine MacArthur Foundation (grant N 03-77894-000-GSS). 66 страница

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.004 сек.