ІХ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

До організації урокувідносяться: місце і спосіб шикування, розташування місць занять, напрямок руху груп і спосіб переходу (ходьба, біг і т.д.), розстановка снарядів, їх прибирання, встановлення та прибирання інвентарю та обладнання зі спортмайданчику, призначити відповідних за підготовку місць занять, призначити помічників, вимоги до страховки та попередженню травматизму, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, використання засобів загартування.

До методичних вказівоквідносяться: вказівки, що допомагають правильному виконанню вправ, попередженню або виправленню помилок, час і місце повідомлення спеціальних знань, використання технічних засобів навчання, оцінка знань та навичок, формування і збереження правильної постави, місце і час перевірки домашніх завдань, диференційоване навчання з урахуванням особливостей статі, фізичного розвитку та підготовленості.

Студент-практикант повинен до кожного уроку завчасно підготувати план-конспект уроку. Після перевірки він затверджується методистом або вчителем фізичної культури. Без затвердженого плану-конспекту практикант до проведення уроку не допускається.

5.3. Схема плану-конспекту уроку з фізичної культури

Завдання|задачі|: 1. Ознайомити........ ................

2. Учити|вчити|................................

3. Удосконалити|вдосконалювати| (закріпити, оцінити).............................

|вчення|

Зміст\|вміст\| навчального матеріалу, графічне\| зображення \| основних елементів вправи	Приватні завдання\|задачі\| уроку. Призначення кожної частини\|частки\| уроку	Дозування, прийоми регулювання навантаження	Організаційно-методичні вказівки
Методи і методичні прийоми навчання і виховання	Управління класом і прийоми активізації групи	Способи виконання завдань\|задавань\|. Методи організації учнів при виконанні завдання	Типові помилки і способи їх виправлення	Оцінка діяльності тих, що займаються перевірка виконання індивідуальних завдань	Забезпечення безпеки на уроках
ПІДГОТОВЧА ЧАСТИНА 1. Стройові вправи. 2. Загально- розвивальні вправи\|. ОСНОВНА ЧАСТИНА 3. Спе-ціальні і підводячі вправи \|. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА 4. Ходьба, дихальні вправи для зняття напруги\|напруження\| Підве-дення під-сумків	1. Виховання відчуття\|почуття\| ритму, темпу. 2. Формування навичок\|навичок\| колективної дії. 3. Для формування правильної постави. 4. Для виховання дисципліни. 1. Вдосконалення фізичного розвитку і підготовка тих, що займаються до оволодіння конкретними руховими діями. 2. Для розвитку рухових якостей. Для вирішення приватних завдань\|задач\| (конкретно): - для розвитку фізичних якостей; - для оволодіння елементом або вправою в цілому\|загалом\|: - для вдосконалення техніки; - для вивчення тактичних комбінацій: - для збагачення рухового досвіду\|досліду\|: - для самостійного використання\| вправ. Вправи на увагу розслаблення і відновлення.	Дозування: часом, кількістю повторень, в метрах, кілограмах Прийоми регулювання\| навантаження: - кількістю повторень вправи; - тривалістю повторення вправи (об’ємом\|обсягом\|); - темпом виконання вправ (інтенсивністю);\| - застосуванням\|вживанням\| обтяження і їх вага; - інтервалом відпочинку між вправами; - чергуванням методів і організації тих, хто займаються; - додаткові завдання\|; - амплітудою виконання; - і. п. і кінцеве\|скінченне\| положення\|становище\|; - зміною умов виконання; - рівнем складності вправи\|.	1. Методи використання слова: - розповідь\|оповідання\| - опис - пояснення - бесіда. розбір завдання\|задавання\|, вказівка, оцінка, команда, підрахунок. 2. Метод наочного\|наглядного\| сприйняття: - показ - демонстрація плакатів, кінограм, малюнків крейдою на дошці, кінофільмів, моделей, звукова і світова сигналізація. 3. Практичні методи: розучування вправи по частинах;\|частках\| розучування в цілому\|загалом\|; ігровий метод; змагальний метод. 4. Метод етичного виховання: роз’яснення, рада\|порада\|, теоретичні семінари, спортивні інформації, етичні бесіди, диспути, лекції, доповіді на моральні теми. Методи організації позитивного етичного досвіду\|досліду\|. Методи заохочення: оцінка. Методи\| покарання\|наказання\|: зауваження, засудження, догана.	Управління: команда підрахунок розпорядження. Зоровий орієнтир. Звуковий сигнал. З\|із\| допомогою технічних засобів\|коштів\|: - мікрофон - музичний супровід. Прийоми активізації: - постановка завдань\|задач\|; - індивідуальний\| підхід: - пояснення цілеспрямованості і доцільність\| виконання завдання\|задавання\|; - термінова\|строкова\| інформація інформування; - ідеомоторне тренування; - навчання\|вчення\| без попереднього показу: - виконання ролі інструктора; - використання технічних засобів\|коштів\|; - взаємоаналіз\|; - навчальні картки.	1. Роздільний 2. Одночасний 3. Потоковий 4. Почерговий 5. Поперемінний Методи організації тих, хто займаються при виконанні завдань\|задавань\|: 1. Фронтальний 2. Груповий 3. Індивідуальний 4. Метод колового тренування	Прийоми виправлення помилок: 1. Повторне виконання завдань\|задавань\| в полегшених умовах. 2. Виконання підводячих\| і підготовчих вправ. 3. Звіт про виконувані дії. 4. Повторний показ завдань\|задавань\|. 5. Допомога під час виконання вправи. 6. Полегшення умов виконання 7. Викорис-тання тренажерів. 8. Імітація виконання вправи.	1. Усне опитування\|опитування\|. 2. Оцінка техніки виконання вправ. 3. Складання контрольних нормативів 4. Заохочення. 5. Фіксація оцінки в журналі\|часописі\|. 6. Похвала. 7. «Преміювання».	1. Підготовка місць занять. 2. Підготовка: роздача і збір\|збирання\| інвентарю. 3. Інструктаж старших на відділеннях\|відокремленнях\|. 4. Забезпечення страховки. 5. Вибір напряму\|направлення\| виконання. 6. Вправи: метання\|кидання\| в одну сторону,\|шикування\| спиною до сонця (світлу), використання паралонових\| матів. 7. Вибір місця вчителем.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
VII. ДОЗУВАННЯ ВПРАВ	\|	Методика побудови фізіологічної кривої уроку фізичної культури

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.011 сек.