• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Методи науково-педагогічних досліджень.

Для вирішення дослідницьких завдань у педагогіці користуються методами науково-педагогічних досліджень. Чим більший арсенал цих методів застосовується при дослідженні педагогічних явищ, тим вищі досягнення вчених. Запас наукового інструментарію педагогіки безупинно поповнюється як за рахунок конструювання нових методів, так і шляхом запозичення придатних для педагогіки методів інших наук.

Специфічною особливістю сучасної педагогіки є тенденція перетворення методів наукового пошуку в методи практичної діяльності. Причина цього криється в уведенні в практику дослідницьких методик проблемного навчання, в необхідності адекватного контролю рівня навченості та вихованості дітей, у створенні та відновленні в навчанні дидактичних моделей тощо.

Дефініція (визначення) методу науково-педагогічних досліджень складається з ключового слова, що використовується для визначення поняття метод взагалі (таким є слово «спосіб») та мети його використання (отримання достовірної інформації про педагогічне явище або побудова педагогічної теорії). Таким чином:

Основними вимогами добору та застосування методів НПД є їх комплексність (для отримання достовірних даних необхідно залучати комплекс методів, що неодноразово підтверджують отриману інформацію) й адекватність сутності досліджуваного явища та отриманому продукту педагогічної діяльності.

Незважаючи на велику кількість методів, які використовуються в науково-педагогічних дослідженнях, проблема їх класифікації в науці практично не вирішена. Найчастіше в педагогічній літературі дається послідовний опис відомих методів, рідше – їх розподіл на певні групи. У даному посібнику методи науково-педагогічних досліджень поділено відповідно до сфери їх діяльностіна чотири групи: емпіричні, теоретичні, статистико-математичні та інтегративні.

Читайте також:

1. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
2. Demo 11: Access Methods (методи доступу)
3. I. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
4. II. МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
5. II. УЧЕБНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ПРАКТИКУМЫ
6. IV. КЕРІВНИЦТВО, КОНТРОЛЬ І НАДАННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ПРАКТИКАНТАМ.
7. IV. Электронное учебно-методическое обеспечение дисциплины.
8. V. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ ВИКОНАННЯ
9. V. Обов'язки методиста кафедри педагогіки
10. VIІ. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
11. А) Методика проведення заняття
12. А) Методика проведення заняття

Переглядів: 373