• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Командна гра (узагальнити отримані знання)

Об’єднати дітей у три команди. Для кожної команди на дошці закріплено по три «мікроби». Команда має виконати три завдання, за кожним знищуючи одного «мікроба». Кінцевий результат – у команди не повинно залишитися жодного «мікроба».

1 завдання. Вчитель роздає кожній команді по аркушу паперу і пропонує учням записати якомога більше факторів, які допомагають дітям рости здоровими. (Зарядка, правильне харчування, повноцінний сон, загартовування, активний відпочинок…)

2 завдання. Роздати кожній команді аркуш паперу зі словами «Правильно харчується, недосипає, загартовується, перевтомлюється, гуляє на свіжому повітрі, палить, висипається, не провітрює кімнату, займається спортом». Викреслити зайве і залишити потрібне: у якої людини буде міцний імунітет?

3 завдання. У кожної команди залишилося по одному мікробу. Щоб його знищити, треба пригадати, чого бояться мікроби. На аркуші кожна команда записує те, чого бояться мікроби. (Вода, мило, сонце, дезінфекція, кип’ятіння).

Учитель підводить підсумки конкурсу. Виграє команда, у якої найбільше правильних відповідей.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Запропонувати дітям розказати, що вони роблять для того, щоб бути здоровими – які корисні звички вже виробили в собі.

2. Роздати кожному невеличкий аркуш паперу (бажано вирізати з аркуша форми якихось мікробів) і запропонувати записати ту шкідливу звичку, яка заважає рости здоровими. Потім аркуша зім’яти і викинути у корзинку-смітничку. «Нехай разом з ним зникне і погана звичка».

· Здорове тіло

(фізична складова здоров'я)

РЕЖИМ ДНЯ

Мета

Пояснити, навіщо треба привчати себе до порядку та дисципліни, практично вчити складати розпорядок дня, ознайомити з правилами, що допомагають підтримувати дисципліну в школі.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити необхідність дотримання дисципліни;
• назвати правила школяра;
• розказати свій режим дня.

Обладнання і матеріали

• Три аркуші паперу з вказаним часом для складання режиму дня (див. пункт Практична робота).
• Робочий зошит (с.12-13).

Що підготувати заздалегідь

· З батьками підготувати розповідь про свій вихідний день.

Орієнтовний план тренінгу

Читайте також:

1. Адміністративно-командна система, її ознаки та механізм функціонування.
2. Визначення. Матриці, отримані в результаті елементарного перетворення, називаються еквівалентними.
3. Використовувати отримані результати для координування майбутніх зусиль і підвищення відповідальності керівництва
4. Гарантії, що отримані від банків
5. Дані, отримані в результаті визначення предмета, фіксуються в облікових документах і науково-довідковому апараті музейних фондів.
6. Доходи від операцій з капіталом– будь-які доходи, отримані від операцій з капіталом, які включають надходження від його продажу.
7. Командна та ринкова форми організації економіки
8. Короткострокові кредити, що отримані від Національного банку України
9. Кредити, що отримані від інших банків
10. Отримані паянням та склеюванням
11. Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

Переглядів: 434