Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Пояснити, для чого слід складати розпорядок дня.

2. Назвати правила для школярів, які запам’ятали на уроці.

3. Запропонувати разом з батьками скласти режим вихідного дня і записати його на с. 13 зошита.

НАВЧАННЯ І ВІДПОЧИНОК

Мета

Вчити чергувати працю і відпочинок, пояснити, як зручно організувати своє робоче місце, навчити правильно розподіляти час при виконанні домашніх завдань.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

розпізнавати активний та пасивний відпочинок;
пояснити, чому треба робити перерву під час занять;
продемонструвати рухливі вправи для відпочинку під час занять.

Обладнання і матеріали

картки з назвами видів відпочинку (кататися на велосипеді, купатися в морі, спати, грати в футбол, грати на комп’ютері, кататися на роликах, грати у бадмінтон).

аркуші для роботи в групах по 4 учні зі словами «Лампа, годинник, яблуко, іграшка, книги, тістечко, ручки, олівці, чашка, зошити, гумка».
Робочий зошит (с.14-15).

Що підготувати заздалегідь

· Обговорити з батьками, як об лаштоване вдома робоче місце.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання	5 хв.
Пантоміма	5 хв.
Інформаційне повідомлення	5 хв.
Робота в групах	5 хв.
Руханка	3 хв.
Робота в парах	5 хв.
Проблемна ситуація	5 хв.
Підсумкове завдання	2 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати, для чого потрібен режим дня.

2. Назвати тему і завдання уроку.

- Протягом дня вам доводиться і працювати, і відпочивати. І щоб ваш організм не стомлювався, треба навчитися і правильно працювати, і правильно відпочивати. Треба постійно чергувати роботу і відпочинок.

3. Прочитати вірш на с. 26 підручника.

- Як відпочиває Петрик? (Він лежить на дивані, дивиться телевізор). Це пасивний відпочинок.

- Як відпочиває Дмитрик? (Він гуляє з песиком). Це активний відпочинок.

Пантоміма (розпізнавання активного і пасивного відпочинку)

На дошці закріплені перевернуті картки з назвами різних видів відпочинку: кататися на велосипеді,

купатися в морі

спати

грати в футбол

грати на комп’ютері

кататися на роликах

грати у бадмінтон

Вчитель викликає по одному учню. Учень бере картку, читає і пантомімою показує певний вид відпочинку. Решта дітей повинні впізнати і назвати, активний це чи пасивний відпочинок.

Виконати завдання в зошиті на с. 14. З’ясувати, що види активного відпочинку на малюнках – це похід на природу, катання на велосипеді, гра в бадмінтон.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Практична робота (практично складати режим буднього та вихідного дня)	\|	Інформаційне повідомлення (пояснити, як правильно облаштувати робоче місце)

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.