Тести для самоконтролю

Завдання 1. Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь запропонуйте у вигляді поєднання цифри та літери.

1. Психологічне настроювання

на майбутню діяльність

2. Аутогенне тренування

3. Музикотерапія

4. Бібліотерапія

А. Життєрадісний, оптимістичний настрій людини або колективу;

Б. Метод регуляції психічного стану за допомогою читання літератури;

В. Набуття стану готовності до цілісного процесу діяльності;

Г. Метод регуляції психічного стану за допомогою музики;

Д. Співпереживання, розуміння будь-якого почуття, яке переживає інша людина, і відповідний вияв почуттів;

Е. Психотерапевтичний метод свідомої психічної саморегуляції людини, що полягає в оволодінні системою прийомів концентрації уваги, м'язової релаксації, самонавіювання.

Завдання 2. Уявіть, що ви стали учасником методичного семінару молодих учителів. На семінарі обговорюється проблема емоційної регуляції педагога. Висловлюються різноманітні погляди з актуальних проблем, суть яких полягає в тому, що:

1. Учитель повинен піклуватися про своє психічне самопочуття, намагаючись уникати стресових ситуацій у школі; адже, як говорив В.О.Сухомлинський, робота вчителя - це робота серця й нервів, а їх треба берегти.

2. Учителю необхідно активно виявляти свої емоційні переживання учням, тільки тоді вони можуть повірити і довіритись йому.

3. Поведінка вчителя повинна бути доцільною, його емоційні реакції підпорядковуються педагогічному завданню, вимогам ситуації, що склалася.

Оберіть найбільш правильні, на Ваш погляд, судження. Аргументуйте свою відповідь.

Завдання 3.Уявіть, що Ви пережили стан афекту в складній педагогічній ситуації (наприклад, Вам нагрубив учень, або Ваші учні демонстративно проігнорували, опротестували Ваші вказівки тощо).

Назвіть можливі засоби саморегуляції, які дозволять Вам зменшити свій гнів, роздратування. У довільній формі опишіть Ваші дії щодо використання прийомів у цій ситуації.

Теми рефератів

1. А.С. Макаренко та В.О. Сухомлинський про значення для педагога уміння володіти собою.

2. Шляхи формування творчого самопочуття вчителя.

3. Діалектика шкільної та театральної педагогіки як умова розвитку творчих здібностей учителя.

4. Зовнішній вигляд учителя і його педагогічна роль.

5. Учитель і мода (культура зовнішнього вигляду).

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Основна література до теми	\|	Лабораторне заняття № 4

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.002 сек.