Заняття №23

Тема: Медико-біологічні основи паразитизму. Медична протозоологія. Підцарство Найпростіші (Protozoa).Тип Саркоджгутикові (Sarcomastigophora). Клас Справжні амеби (Lobosea). Тип Війконосні (Ciliophora). Представники класу Щілинноротих (Rimostomatea) – паразити людини

І. Актуальність теми.Явище паразитизму дуже поширене в природі. Паразити складають 6-7% від загальної кількості видів тваринного і рослинного світу. Велика кількість видів найпростіших є збудниками інвазійних захворювань та коменсалами в організмі людини. Представники саркодових та інфузорій здатні спричинювати у людей такі захворювання, як амебіаз, балантидіаз тощо. Хвороби обумовлені патогенними найпростішими дуже небезпечні для здоров’я дітей і дорослих, особливо небезпечні деякі захворювання для вагітних жінок. Лікареві необхідно знати морфологію, цикли розвитку представників саркодових та інфузорій для розуміння методів лабораторної діагностики та лікування протозойних захворювань, зумовлених ними, організації особистої профілактики та профілактики серед населення.

ІІ. Цілі навчання:

Загальна ціль - уміти:

1. Ідентифікувати за систематичними ознаками представників саркодових та інфузорій, які мають медичне значення.

2. Обгрунтовувати методи лабораторної діагностики та провіднi заходи особистої та громадської профілактики хвороб, збудниками яких є саркодові та інфузорії.

3. Робити попередній висновок щодо наявності паразитарних інвазій людини та визначати заходи профілактики захворювань.

Конкретні цілі - уміти:

1. Визначати поняття «паразитизм», «паразитарна система», «джерело інвазії», «фактор передачі збудників інвазій».

2. Класифікувати паразитів на облігатних і факультативних, постійних і тимчасових, специфічних і неспецифічних, зовнішніх і внутрішніх.

3. Інтерпретувати морфофізіологічні адаптації найпростіших до паразитування.

4. Ідентифікувати остаточних, проміжних, облігатних, факультативних і резервуарних хазяїв найпростіших.

5. Пояснити вплив сучасних всесвітніх міграційних процесів населення на розповсюдження протозойних інвазій в Україні.

6. Визначати методи лабораторної діагностики протозоозів, виходячи з локалізації та життєвих циклів найпростіших класів Справжніх амеб і Щілиноротих.

7. Співвідносити цикли розвитку найпростіших і способи зараження на протозоози з визначенням засобів запобігання захворювання на них.

ІІІ. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь

А. Література:

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Структура залікового кредиту – модулю 3 – Популяційно-видовий, біогеоценотичний та біосферний рівні організації життя	\|	ІV. Зміст навчання

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.015 сек.