• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Розв’язання педагогічних ситуацій і виконання практичних завдань

Ситуація 1. До ПТНЗ прийшов новий викладач О.В, якого призначили класним керівником групи ІІ курсу. Їй необхідно ознайомитись з вихованцями. Вирішила піти з ними в одноденний похід до лісу. Узяли рюкзаки, казанки, намет, їжу, аптечку та інші речі.

Стомлені, але веселі і задоволені, учні повернулися до дому. О.В. дізналася багато цікавого про своїх вихованців.

Які методи науково-педагогічних досліджень мав використати викладач для знайомства з вихованцями?

Ситуація 2. Напередодні другого півріччя класний керівник групи І курсу попросив своїх вихованців дати відверту й об’єктивну відповідь на запитання анкети.

Яка навчальна дисципліна викликає в вас найбільше зацікавлення і чому?

Як ви використовуєте свій вільний час?

Яким видом мистецтва ви захоплюєтесь? Чому надаєте перевагу обраному виду мистецтва?

Які художні твори ви прочитали за останні півроку і з яким твором хотіли б ознайомитися?

Які форми позакласної виховної роботи вам подобаються і чому?

Яким видом діяльності, окрім навчання, ви хотіли б займатися?

Якою б ви хотіли бачити свою групу? Що для цього необхідно зробити?

Класний керівник попросив вихованців не вказувати в анкеті своїх прізвищ.

З якою метою було проведено анкетування?

Де і як можна використати отримані результати?

Як ви ставитесь до проведення так званих «анонімних анкетувань»?

Завдання 1. Складіть індивідуальний листок щоденника педагогічних спостережень за одногрупником (членом сім’ї, сусідом, собою), за нижче наведеною схемою. У ролі інженерно-педагогічного працівника виступає сам студент.

Лист індивідуальних спостережень

Вид спостереження: _________________________________

Мета спостереження: ________________________________

Прізвище

По батькові

Число, місяць, рік народження

Домашня адреса

Телефон

Адреса під час навчання

Відомості про родину

Педагогічне спостереження

Педагогічне спостереження повинно містити:

1. Детальний опис вчинку (поганого чи гарного);
2. Визначення мотивів поведінки учня;
3. Плани педагога над розвитком позитивних якостей чи подолання негативних;
4. Обґрунтувати вибір методу дослідження особистості учня.

Завдання 2. Запропонуйте питання до використання такого методу педагогічного дослідження як бесіда з метою дізнатися, як учні ПТНЗ викорис­товують свій вільний час.

Читайте також:

1. II. Вимоги безпеки під час проведення практичних занять у кабінеті (лабораторії) біології загальноосвітнього навчального закладу
2. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
3. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
4. III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і завдань уроку.
5. III. Виконання бюджету
6. III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
7. III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
8. III. Вимоги безпеки під час виконання роботи
9. III. Повідомлення теми і завдань уроку
10. III. Повідомлення теми і завдань уроку.
11. III. Повідомлення теми і завдань уроку.
12. IV етап. Ситуаційний підхід

Переглядів: 1083