• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Традиційні ТЗН.

Технічні засоби навчання.

Освоєння нових фізичних приладів.

Придбання нових навчальних приладів є однією із основних складових роботи вчителя.

Одержати відомості про нові прилади можна із типових переліків навчально-наочних посібників, а також із прайс-аркушів організацій, що виробляють навчальне обладнання.

Відомості про нові прилади публікуються у періодичних виданнях.

Під ТЗН розуміють сукупність технічних пристроїв і спеціальних дидактичних матеріалів до них.

Згідно з однією із класифікацій, існують такі ТЗН:

Традиційні ТЗН мають велике значення у навчальному процесі, вони дозволяють організувати навчально-пізнавальну діяльність учнів, слугують джерелом знань і засобом наочності.

Але тенденції такі, що сучасні ТЗН поступово витісняють традиційні.

Сучасні ТЗН:

- відео проектори;

- екрани великих розмірів, які не потребують повного
затемнення;

- персональні комп'ютери;

- відеокамери і відеомагнітофони;

- фреймграбер і ін.

Як правило, ці ТЗН використовуються у певній системі, наприклад АКВ (Автоматизований Комплекс Викладача). Центром комплексу є персональний комп'ютер, який сумісно з відеомагнітофоном має вихід на відео проектор, що відображає всю інформацію на екран. Керування відеопроектором, діапроектором, проекційним екраном, затемненням вікон і освітленням класу здійснюється з дистанційного пульту. У комплексі є датчик, аналого-цифровий перетворювач, який дає відобразити на екрані значення фізичних величин, що вимірюються.

Наявність у комплексі відеокамери і фреймграбера дає можливість учителю самостійно записувати інформацію на магнітну стрічку.

У цьому комплексі є і портативний магнітофон з підсилювачем. Для індивідуальної роботи з учнем можна використовувати головні телефони.

У комплексі є багато пультова опитувальна система, друкарський пристрій.

Таким чином така система відкриває можливості реалізації особистісно орієнтованого підходу у навчанні.

В епоху інформатизації суспільства змінюється відповідь на запитання, що стоять перед методикою:

- чому вчити?

- для чого вчити?

- як вчити?

Виникли нові інформаційні технології: технології обробки, передачі, поширення і представлення інформації з допомогою ЕОМ.

Апаратні і програмні засоби, необхідні для реалізації цих технологій називають засобами нових інформаційних технологій.

Якщо раніше головна увага приділялась питанням використання ЗНІТ безпосередньо для вивчення мов програмування і керування загальним навчальним процесом, то останнім часом методисти приступили до розробки використання ЗНІТ при навчанні окремим предметам. Це змінює роль засобів навчання, навчальне середовище, в якому відбувається процес навчання.

До апаратних засобів HIT відноситься персональний комп'ютер, а до програмних засобів - програмно-педагогічні засоби (ППЗ) -дидактичні матеріали.

Читайте також:

1. Відмінності в інфраструктурі і традиційній практиці.
2. Зарубіжний досвід проведення атестації, нетрадиційні підходи в атестації персоналу організації
3. Лекція 10 Традиційні системи калькуляції витрат в аналізі відхилень
4. Нетрадиційні методи фінансування
5. Нетрадиційні методи фінансування міжнародними корпораціями експортних операцій
6. Нетрадиційні неорелігії в Україні.
7. Нетрадиційні об'єкти інтелектуальної власності
8. Нетрадиційні об'єкти інтелектуальної власності.
9. Нетрадиційні релігії
10. Нетрадиційні релігійні течії.
11. Нетрадиційні релігійні течії.
12. Охорона прав на нетрадиційні об’єкти інтелектуальної власності

Переглядів: 890