Принцип цілісного погляду на людину.

Принцип правової пріоритетності і законностіпередбачає узгодженість діяльності менеджера навчальної установи освіти з законодавством України в питаннях освіти, праці, охорони дитинства, прав людини та ін. Розроблення і прийняття управлінських рішень, їх виконання мусить відповідати чинним правовим нормам, мати певне юридичне випрбування, а в окремих випадках — і юридичну експертизу [34].

12. Принцип фінансово-економічної раціональності і ділової активностівідображає залежність втілення всіх стратегічних цілей, якісної реалізації поточних справ від можливостей їх науково-методичного, матеріально-технічного забезпечення, фінансування.

Ідейну основу теорії та практики управління складають принципи, які використовуються як фундаментальні положення та аксіоми. За умов розвитку навчального закладу найбільш доцільною, на нашу думку, є система принципів, запропонована Ю. А. Конаржевським [26]. 1. Принцип поваги та довіри до людини. Цей принцип висуває певні вимоги до управлінської поведінки керівника:

• повага особистої гідності;

• визнання за людиною її прав;

• повага людиною своєї особистості;

• створення атмосфери взаємоповаги та довіри;

• прояв вимогливості до людей;

• створення ситуації успіху;

• розвиток творчості, ініціативи;

• заохочення досягнень кожного;

• гарантія захищеності.

Реалізація цього принципу дозволяє сприймати кожного як особистість з її потребами, мотивами, цілями, переживаннями, проблемами. Він зумовлює такі вимоги до поведінки керівника:

• побудова відносин із педагогами не тільки в межах «керівник — підлеглий», а й у системі «людина — людина»;

• усвідомлення, що життя кожного педагога і студента не обмежується тільки годинами, проведеними в навчальному закладі;

• прагнути, щоб години роботи та навчання були плідними, цікавими, багатими на враження;

• бути причетним до життя, цінностей, потреб педагогічного та студентського колективів;

• проводити зустрічі не тільки у формально-офіційній обстановці, але й практикувати неформальне спілкування.

3. Принцип співробітництва.

Він передбачає проведення управління з монологічної на діалогічну основу, що дуже важливо за умов творчості, розвитку, інноваційного пошуку. Цей принцип передбачає:

• опір на основу педагогів та студентства;

• знання та врахування особистих якостей та цінностей людей;

• цінування компетентності, відповідальності, ініціативності;

• доцільність завдань, доручень, рішень;

• створення реальних умов для творчого та професійного зростання.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Принципи менеджменту в установах освіти	\|	Принцип індивідуального підходу.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.