• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

На основі такого всебічного аналізу виробляється мета.

ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ОСНОВИ ДІЯЛЬНОСТІ, АБО ОБРАЗ-МОДЕЛЬ МАЙБУТНЬОГО РЕЗУЛЬТАТУ

Керівнику сфери загальної середньої освіти треба аналізувати загальноуправлінські методи організації своєї діяльності на основі ана­лізу всіх існуючих зв'язків цієї сфери, а саме:

• взаємодії сектору освіти з іншими секторами економіки країни;

• становища в самому секторі освіти;

• взаємодії загальної середньої освіти з іншими складовими осві­ти (дошкільною, позашкільною, професійною, післядипломною);

• становища в самому секторі загальної середньої освіти;

• навчального середовища тієї загальноосвітньої структури, якою він керує;

• всіх факторів впливу на структуру (школу, рай(міськ)во, освіту в регіоні тощо);

• мети (що треба закріпити в режимі функціонування, що роз­вивати).

Мета обов'язково об'єктивізується в якомусь образі-моделі, визна­чаються параметри, критерії, норми оцінювання майбутнього резуль­тату. Тобто необхідно опановувати методи програмування.

Конкретизація діяльності колективу для досягнення мети потре­бує встановлення послідовності дій, частоти комунікативних зв'язків, регулювання в процесі виконання тощо.

Отже, особливу увагу треба приділяти структуруванню процесу (послідовності етапів, способам взаємодії, каналам зв'язку тощо).

Дуже важливо в умовах, які постійно змінюються, уміти оператив­но аналізувати ситуацію і приймати поточні рішення, делегувати ці повноваження виконавцям.

У ринкових умовах ситуативне управління набуває ваги, тому необхідно оволодіти методами оперативного, а іноді й реактивно­го реагування.

Крім того, розвиток демократії і гуманістичного управління зумов­лює поширення методів формування мотиваційної основи діяль­ності, методів рефлексії, саморегуляції, самоорганізації.До таких методів ми відносимо забезпечення умов самоаналізу, самоконтролю, періодичну зміну діяльності для створення ситуації кризи компетент­ності, метод нових завдань, метод створення ситуації додаткової орієн­тації, розробку й опанування нових методик, технологій, нового змісту навчання тощо. Усі ці способи діяльності сприяють розвитку творчих сил педагогів, стимулюють саморозвиток.

Для організації діяльності в такий спосіб необхідне спеціальне технологічне забезпечення управління. Це встановлення конкрет­них параметрів розвитку окремих складових загальної середньої освіти, виділення факторів і критеріїв діяльності на її конкрет­них ділянках, механізмів визначення якості процесу та результа­ту здобуття повної загальної середньої освіти.

Важливою є також розробка критеріїв оцінювання діяльності різних категорій педа­гогічних працівників. Маючи всі ці матеріали, легко здійснювати контроль і самоконтроль, коригування та самокоригування, роз­ширювати повноваження виконавців в управлінні, стимулювати їх саморозвиток.

На жаль, таких матеріалів загальна середня освіта сьогодні ще не має.

Читайте також:

1. I. Правильно визначена мета.
2. Автомати­зовані інформаційні систе­ми для техніч­ного аналізу товар­них, фондових та валют­них ринків.
3. Адгезиви на основі латексів у взуттєвій промисловості
4. Адміністративний примус застосовують на основі адміністративно-процесуальних норм.
5. Алгоритм однофакторного дисперсійного аналізу за Фішером. Приклад
6. Алюміній і сплави на його основі
7. Аналіз зображувальних засобів. Застосування цілісного аналізу
8. Аналіз ризикованості підприємства на основі показників фінансового стану.
9. Аналіз руху грошових коштів у контексті нової фінансової звітності Важливим завданням аналізу фінансового стану підприємства є оцінка руху грошових коштів підприємства.
10. Аналізу соціальної взаємодії присвячено чимало наукових теорій.
11. Аналізуюче схрещування
12. Аналогія - спосіб отримання знань про предмети та явища на основі їхньої подібності з іншими.

Переглядів: 681