• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

V здатність до встановлення та підтримки гарних особистих стосунків і веденню етичного способу життя.

V Головною подією дорослості тут є здобуття рівня генеративності як спроби увічнити себе шляхом внесення чогось довгочасного і значущого в навколишній світ. Тому юні особи часто прагнуть досягнути генеративності за допомогою раннього ство­рення сім'ї, продуктивної роботи, придбання автомобіля, необдуманих учинків тощо.

V Юнаки і дівчата у віці 16-19 років постійно прагнуть виділятися серед своїх однолітків через власні значущі досягнення, а також демонструвати дорослість у поведінці. На їхню думку, це допоможе їм успішно досягнути ідентичності.

Формування самосвідомості у юнацькому віці

V Неадекватна самооцінка детермінує делінквентне поводження підлітка.

V Самооцінка впливає на успішність діяльності й соціально-психологічний статус підлітка в колективі, регулює процес спілкування.

V Вплив батьків на самооцінку знижується і підвищується вплив однолітків як референтної групи.

V Відбувається подальша емансипація самооцінки від зовнішніх оцінок, але оцінка значимих інших впливає на характер самооцінки підлітка.

V У самооцінці стають більше виражені моральні якості, здібності та довільність.

V У зв'язку зі збільшенням критичності підлітка до себе його самооцінка стає більше адекватною: підліток здатний констатувати як свої позитивні, так і негативні якості.

V Підліток починає усвідомлювати свою особливість і неповторність, у його свідомості відбувається поступова переорієнтація із зовнішніх оцінок (переважно батьківських) на внутрішні.

V Зростає критичне мислення.

V Основним внутрішнім чинником саморегулювання є самооцінка.

V Емоційні переживання стосовно усвідомлення певного ставлення інших до себе, особливо однолітків.

V Виникнення потреби в самовихованні, в цілеспрямованому прагненні змінити себе.

V Вперше в розвитку особистості акти самосвідомості (самопізнання, самоспостереження, ставлення до себе, саморегуляція) стають однією з необхідних потреб особистості.

У самооцінці підлітка відбуваються наступні перетворення:

v Починаючи з молодшого підліткового віку до старшого змістовний аспект самооцінки підлітків заглиблюється та переорієнтується з навчальної діяльності на взаємини з товаришами і на свої фізичні якості.

Особливості самосвідомості в період ранньої зрілості (20-40 років)

v Формування Я-концепції пов'язано із самоактуалізацією особистості;

Константне «ядро» Я-концепції самоактуалізуючої особистості включає:

v відкритість для досвіду,

v раціональність,

v особисту відповідальність,

v почуття власної гідності,

«Оболонка» Я-концепціїмістить у собі багатофакторний Я образ та позитивні і негативні самооцінки, які змінюються.

Читайте також:

1. III. Процедура встановлення категорій об’єктам туристичної інфраструктури
2. А. 5-7 день життя.
3. Австрії: мистецтво повсякденного життя.
4. Адаптації до паразитичного способу життя
5. Аналітичні методи та інструменти підтримки прийняття управлінських рішень.
6. АЧТ-це тіло, поглинальна здатність якого (для всіх довжин хвиль) тотожне 1.
7. Бистрість – це здатність людини до термінового реагування на подразники та до високої швидкості рухів, що виконуються при відсутності значного зовнішнього опору.
8. Біохімічна гіпотеза виникнення життя.
9. В електронагрівачах використано одну з головних власти­востей електричного струму - здатність нагрівати провідники.
10. Вал має 5 опорних шийок, зовнішні діаметри яких послідовно збільшуються для полегшення встановлення вала в головку.
11. Валентність — це здатність атомів одного елемента сполу­чатися з певним числом атомів інших елементів під час утворення хімічних сполук.

Переглядів: 1615