Х. Домашнє завдання.

ІХ. Оцінювання.

VІІ. Підсумок.

- Тож можливо бути допитливим не корисно? Чи корисно? (Корисно) Про що потрібно пам’ятати коли ми хочемо дізнатись щось нове? А щоб ви порадили Горобчику?

- Отже треба бути обачним та прислухатися до порад дорослих.

VІІІ. Закріплення. Гра «Так – ні» за твердженнями:

- Давайте перевіримо, на скільки уважними ви були на уроці, чи запам’ятали зміст твору «Горобчик і Вогонь» і пограємо в гру «Так чи ні».

- Візьміть у себе на столах двосторонні смайлики. Я буду вам читати твердження. Якщо ви з ним погоджуєтесь, ви, за правилом світлофора, показуєте мені зелений колір. Якщо не погоджуєтесь – рожевий. Давайте потренуємось: Зараз урок математики. (Бачу, що ви зрозуміли умови гри).

1. Тема уроку: «Дивлюсь на світ і все мене дивує». Т

2. Твір «Горобчик і вогонь» є оповіданням (спеціальне питання). Н (увагу, спостережливість, допитливість).

3. Автор казки - Василь Сухомлинський. Т

4. Горобчик побачив у небі вогненну кулю. Т

5. Горобчик хотів полетіти до сонця, бо хотів навчитися добре літати. Н

6. Горобчик був допитливим. Т

- Дорогі діти, особисто мені сподобалось як ви сьогодні працювали на уроці. Ви були – активними, творчими, уважними, були ДОПИТЛИВИМИ!!! Ви змогли визначити недоліки в поведінці Горобчика. (Поаплодуйте один одному!!!!)

- Тож спробуйте чесно оцінити свою роботу на уроці за критеріями, які ви бачите в листках самооцінювання.

- Відкрийте щоденники та запишіть домашнє завдання, щоб наступний урок пройшов не менш успішно.

- Урок закінчено, дякую за увагу.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
V. Фіз. хвилинка.	\|	Bioteaduste meetodika

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.003 сек.