Подготовительная работа перед чтением текста

а) беседа ( если можно опереться на знания детей);

б) рассказ учителя о писателе;

в) рассказ об исторических событиях, особенностях эпохи;

г) беседа по картине;

д) просмотр кадров ;

е) прослушивание музыки.

ж) викторина по прочитанным текстам.

2.Целостное чтение текста ( учителем, учащимися, комбинированное и т.д.)
Проверка эмоционального восприятия (определение темы произведения,
один -два вопроса).

1. Чтение текста детьми (по частям, целиком). Логический анализ текста
(ставить вопросы различного характера).

2. Выборочное чтение, в лицах (и другие виды повторного чтения).

3. Составление плана.

4. Пересказ текста.

6. Творческие работы в связи с прочитанным.
3. Обобщающая беседа.

1. Вопросы на определение идеи.

2. Вопросы на формирование морально-этических норм поведения.

3. Вопросы на выражение своего отношения к тексту.

4. Заключительное слово учителя о том, что можно взять на вооружение,
против чего надо бороться.

Методика работы над сказкой.

Работать по той же структуре уроке, что и при чтении рассказа. Но следует помнить об особенностях сказки, планируя задания для анализа и работы с текстом.

1. Сказку - обязательно пересказывают (т.к. она - жемчужина народного
творчества, и дети должны усваивать народный образный язык).

2. Работать над композицией сказки:
а) особенности зачина;

б) повторы в сказке (заучивать наизусть);

в) особенности концовки.

3. Если много диалогов - то желательно сказку или фрагмент
драматизировать.

4. На этапе первичного восприятия - как можно больше приблизиться к
домашней обстановке.

5. В подготовительную работу включать элементы иллюстративных
викторин.

6. При организации беседы по содержанию учитывать вид сказки (о животных, волшебная…)

Структура урока при чтении басни.

1.Подготовительная работа.

1. Рассказ о баснописце.

2. Викторина по ранее изученным басням.

3. Работа над архаизмами.

4. Рассказ о повадках животных, птиц.
П. Чтение басни, работа над содержанием.

1. Первичное чтение (учителем наизусть).

2. Проверка эмоционального восприятия.

3. Чтение басни детьми вслух. Анализ содержания:
а) анализ композиции басни;

б) мотивация поступков действующих лиц; в) анализ изобразительных средств;

4. Выборочное чтение, чтение в лицах ( и др. виды чтения).

5. Словесное рисование.

6. Работа над характеристикой героев.

7. Работа над выразительным чтением и драматизацией басни.
Ш. Обобщающая беседа.

1. Работа над аллегорией (что осуждается в басне).

2. Работа над моралью (к чему призывает автор)

3. Связь с жизнью на положительном примере

Структура урока при изучении лирического стихотворения.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Характер вопросов в процессе повторного чтения текста.	\|	Подготовительная работа.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.005 сек.