Можливі види порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями, причини їх виникнення і методи роботи щодо їх профілактики

Види порушень	Причини порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями	Основні напрямки та методи роботи щодо їх профілак-тики

– моральний і фізичний тиск на воїнів: – словесна образа; – погроза; – шантаж; – примус молодих воїнів до виконання різних примх; – переклада-ння на моло-дих солдатів воїнами старших періодів служби своїх обов’язків по службі та в побуті: підшивання комірців, прасування одягу, чищення взуття, прибирання приміщень та території; – виконання за воїнів старших періодів служби тяжкої фізичної роботи, несення служби в наряді тощо; – вимагання грошей, предметів форми одягу, продуктів харчування та інших особистих речей; – побиття; – одиночні та групові бійки; – знущання; –рукоприк-ладство та інші викрив-лення дис-циплінарної практики; – розправа над кривдни-ками; – розправа воїнів старших періодів служби над молодими воїнами руками самих же молодих воїнів; –задоволен-ня статевих потреб у збоченій формі тощо.	– недоліки у вихованні до призову; – слабка організація вивчення військових статутів та ігнорування їх вимог у повсякденному житті; – відсутність плановості й системності в організації бойової підготовки, недотримання розпорядку дня; – поверхове знання офіцерами справжнього стану справ у підрозділах; – некритична оцінка стану справ та приховування злочинів, безкарність за їх скоєння; – поганий підбір і підготовка осіб добового наряду, незадовільне несення ними служби; – наявність кругової поруки; – утворення негативних мікрогруп за періодами служби, земляцтвом тощо; – неспроможність молодших командирів забезпечити належний порядок за відсутності офіцерів; – слабка підготовленість офіцерів підрозділів до роботи щодо профілактики правопорушень, особиста недисциплінованість; – поверхове вивчення індивідуально-психічних якостей підлеглих і відсутність цілеспрямо-ваної індивідуально-виховної роботи з ними; – приниження ролі сержан-тів: їх заміна при проведен-ні занять та виконання господарських робіт; від-сутність їх відповідальності за проступки підлеглого; – порушення принципів справедливості при розпо-діленні нарядів і робіт; – недоліки в доведенні норм забезпечення; – недостатній рівень роботи з правового виховання; – незнання потреб, запитів і настроїв підлеглих, неприйняття заходів щодо розгляду заяв і скарг, незадовільна організація відпочинку та побуту особового складу; – несвоєчасне виявлення та інформування офіцерами медичної служби команди-рів (начальників) про випадки травмування, відсутність профілактичної роботи в цьому напрямі; – низька організація та контроль за виконанням наказів, директив, планів роботи щодо зміцнення військової дисципліни; – самоусунення від проведення службових розслідувань щодо фактів нестатутних взаємовідносин; – живучість порочної практики оцінювання стану військової дисципліни тільки за кількістю накладених стягнень та облікованих злочинів; – низький рівень культури командирів (начальників); – небажання комісій вищих органів управління розкривати приховування порушень статутних правил взаємовідносин та надавати практичну допомогу військовим частинам, підрозділам; – недостатнє роз’яснення особовому складу права на захист особистої гідності тощо.	– відпрацювання і впровадження в життя системи роботи посадових осіб щодо боротьби з порушеннями статутних правил взаємовідносин; – систематичне навчання всіх категорій офіцерів, прапорщиків, сержантів практиці роботи щодо попередження правопору-шень, підвищення їх особистої відповідальності за стан справ у підрозділах; – наведення і підтримання статутного порядку в гарнізонах, військових містечках, частинах та підрозділах; – підвищення впливу процесу бойової підготовки на зміцнення військової дисципліни; – удосконалення виховної роботи; – забезпечення гласності щодо заходів, які застосову-ються до порушників військової дисципліни; – поліпшення комплексного облаштування військових частин, матеріально-побутового та медичного забезпечення особового складу; – підвищення відповідаль-ності осіб добового наряду та молодших командирів; – вивчення морально-ділових, індивідуально-психічних та інших якостей військовослужбовців; – викорінення чванства, грубості, образ та рукоприк-ладства серед командирів (начальників); – забезпечення можливості сержантам виконувати роботу з виховання та навчання своїх підлеглих у процесі всього укладу життєдіяльності підрозділу; – налагодження систематич-ної індивідуально-виховної роботи з усіма категоріями військовослужбовців; – особиста участь керівного складу з’єднань, військових частин у аналізі причин правопорушень, організації та проведенні їх профілактиці; – контроль за виконанням вимог керівних документів та власних рішень щодо зміцнення військової дисципліни; – надання конкретної допомоги відстаючим війсь-ковим частинам, підрозді-лам; – вивчення, узагальнення та поширення передового досвіду; – навчання офіцерів, прапорщиків, сержантів методично правильному застосуванню наданих їм дисциплінарних прав; – проведення раптових перевірок виконання розпорядку дня, розкладу занять, несення служби добовим нарядом; – проведення планових та раптових стройових оглядів; – поліпшення роботи культурно-просвітницьких закладів; – проведення судових процесів у військових частинах; – обладнання правових кутків; – направлення інформації про поведінку військовослужбовців, які порушили статутні правила взаємовідносин до місць їх роботи, навчання та мешкання до служби в Збройних Силах України.

Для ефективної профілактики командирам слід знати такі основні ознаки наявності порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями у підрозділі:

- неохайний зовнішній вигляд солдатів першого періоду служби, їх пригнічений морально-психологічний стан, відсутність у них окремих елементів обмундирування;

- відлюдність молодих солдатів;

- “добровільне” розташування молодих солдатів у незручних місцях;

- постійна зайнятість молодих солдатів якимись роботами, особливо у вільний від служби час, під час відпочинку і проведення в підрозділі заходів дозвілля;

- громадська пасивність молодих солдатів, їх небажання йти у звільнення, до клубу;

- постійне перебування молодих солдатів у добовому наряді у вихідні та святкові дні;

- наявність на їхньому обличчі й тілі ознак побиття, приховування травм тощо.

Робота щодо їх профілактики на рівні конкретного військового підрозділу повинна включати:

- удосконалення соціально-побутових умов військової служби, надання військовослужбовцям можливості задовольняти свої матеріальні та духовні потреби легально, законними шляхами;

- цілеспрямоване формування свідомості й самосвідомості, самодисципліни й самоконтролю у військовослужбовців у процесі військово-професійної соціалізації як засобами виховної роботи, так і в результаті гуманізації військової служби, виключення протиправних дій командирів;

- узгодження формальної й неформальної структур військового колективу, подолання суперечностей у їхніх вимогах до своїх членів, легалізація деяких елементів субкультури військового колективу, творче використання їх у виховній роботі;

- поліпшення медичного та психологічного добору військовослужбовців, оптимальна організація адаптації призовників до умов військової служби, подолання соціальної ізольованості військовослужбовців, створення можливості легально змінити місце служби в разі нестерпних її умов, що дозволить виключити самовільне залишення частин або самогубство;

- спрямування соціальної активності воїнів на творчу навчальну пізнавальну діяльність, самоактуалізацію в бойовій підготовці, спорті, дозвіллі, художній творчості, щоб за їх допомогою зняти у них соціальну невдоволеність і агресивність;

- налагодження каналу зворотного зв’язку в керуванні підлеглими (формування інституту довірених осіб, встановлення телефонів і поштових скриньок довіри тощо);

- поширення впливу на поведінку військовослужбовців найбільш референтної групи для них – сім’ї.

Практична діяльність свідчить, що робота щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин буде мало ефективною, якщо командир та його заступник з виховної роботи недостатньо знають морально-психологічний клімат у військовому колективі, наявність і форми проявів порушень військової дисципліни, військовослужбовців, стосовно яких мають місце подібні прояви.

Без знання дійсного стану справ з порушеннями статутних правил взаємовідносин можна вести тільки розмови та діяти неконкретно, без зосередження зусиль на проблемах, які потребують вирішення першою чергою у даному підрозділі. Саме через незнання існуючих форм проявів, традицій цього явища, їх натхненників і виконавців робота щодо попередження в багатьох військових підрозділах проводиться поверхово та носить деклараційний характер. При цьому порушники залишаються невиявленими й не несуть відповідальності. Військовослужбовці, до яких застосовуються різноманітні форми фізичного й морального тиску, не вірять у спроможність командирів захистити їх. Тому першим і важливим етапом діяльності командирів та їх заступників з виховної роботи щодо попередження порушень статутних правил взаємовідносин має бути досконале вивчення не тільки загальної ситуації та статистики щодо цих проявів, а й конкретних даних про їх наявність у військовому колективі.

Необхідність проведення детального вивчення процесів, пов’язаних з порушенням статутних правил взаємовідносин, викликана також змінами в проходженні служби військовослужбовцями строкової служби, процесами гуманізації та демократизації військового середовища. У зв’язку з переходом на півторарічний цикл служби динаміка протікання порушень статутних правил взаємовідносин змінюється в бік прискорення їх формування та розвитку, посилення жорстоких форм їх проявів. Тому командирам та їх заступникам з виховної роботи слід вдосконалювати також систему своєї роботи щодо подолання такого негативного явища у військовому середовищі.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Частина 3. Система роботи командирів та їх заступників з виховної роботи щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин	\|	Система роботи посадових осіб військової частини щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.002 сек.