• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

ОРГАНІЗАЦІЯ Й ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ЗМІСТ

Вступ…………………………….……………………………………………………4

Організація й проведення педагогічної практики ………………………………...5

Права і обов’язки студентів-практикантів…………………………………………9

Програма педагогічної практики ………………………..………………………..10

Облік і оцінка роботи студентів-практикантів…………………………………...14

Вимоги до оформлення звітної документації…………………………………….15

Методичні поради студентам щодо проходження педагогічної практики…….22

Учитель у сучасній школі………………………………………………………….24

Урок як основна організаційна форма навчання…………………………………25

Підготовка до проведення уроків…………………………………………………26

Проведення та обговорення уроків………………………………………………..29

Підготовка і проведення позакласного біологічного заходу……………..……..30

Робота класного керівника………………………………………………………...32

Тлумачний термінологічний словничок…………………………………………..35

Список використаної та рекомендованої літератури…………………………….39

Додаток А. Зразок оформлення клопотання адміністрації загальноосвітнього навчального закладу щодо проходження педагогічної практики студентом…..40

Додаток Б. Зразок оформлення індивідуального плану проходження педагогічної практики ……………………………………………………………..41

Додаток В. Титульний лист звіту про проходження педагогічної практики…..42

Додаток Г. Приклад оформлення плану-конспекту уроку біології.…………….43

Додаток Д. Приклад оформлення плану-конспекту уроку хімії…..…………….48

Додаток Е Приблизна схема самоаналізу проведеного уроку……………….......

Додаток Ж. Приблизна схема самоаналізу проведеного позакласного біологічного заходу…………………………………………………..........................

Додаток И. Класифікація уроків біології………………………………………….

Додаток К. Загальнодидактична схема аналізу уроку………………………….......

ВСТУП

Студентам під час практики необхідно бути готовими до реальної педагогічної діяльності, де їм потрібно буде виконувати всі функції вчителя біології та класного керівника (куратора). Специфіка полягає в тому, що прихід до навчального закладу практикантів – неординарна подія для учнів, які не уникнуть нагоди перевірити педагогічні здібності майбутніх учителів.

Перевірка дитячим колективом – найбільш ефективний спосіб відчути специфіку педагогічної професії та визначити для себе напрямок подальшого професійного вдосконалення. В цих умовах важливо показати себе не лише вчителем біології, а ще й педагогом-вихователем, методистом, організатором діяльності учнів.

Метою практики є оволодіння студентами сучасними формами, методами, засобами навчання та знаряддями праці в галузі їх майбутньої професії, формування у них, на базі одержаних в університеті знань, професійних умінь та навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи в реальних умовах, виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати у практичній діяльності.

Перед студентами під час педагогічної практики стоять наступні завдання:

Ø ознайомитись зі структурою і змістом навчального процесу в освітньому закладі, з особливостями роботи вчителя біології, класного керівника, адміністрації;

Ø засвоїти педагогічні форми освітньої взаємодії з учнями, навчитися самостійно і творчо застосовувати знання і способи діяльності, що були засвоєні під час вивчення спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін;

Ø набути студентами вмінь та навичок самостійного ведення навчальної та виховної роботи з учнями, враховуючи їхні вікові та індивідуальні особливості;

Ø навчитися використовувати в педагогічній діяльності всі форми організації навчання біології; планувати і проводити уроки різних типів з ефективним використанням різноманітних методів і засобів навчання, педагогічних прийомів, які активізують пізнавальну діяльність учнів, сприяють їх вихованню і розвитку;

Ø навчитися планувати, проводити та аналізувати різні форми позакласних занять;

Ø розвиток у студентів любові до педагогічної професії, прагнень до вдосконалення педагогічних знань з метою підготовки до творчого вирішення завдань по навчанню та вихованню учнів;

Ø набути навчального досвіду проведення навчально-методичної роботи, науково-дослідницької роботи в галузях фахових, педагогічних та психологічних наук;

Ø ознайомиться з досвідом учителів, випробувати найефективніші прийоми і методи навчання і виховання учнів, оволодіння сучасними прогресивними технологіями навчання;

Ø одержати навички індивідуальної роботи з учнями та їх батьками;

Ø набути та усвідомити досвід педагогічної діяльності при виконанні основних функцій учителя біології та біології, а також класного керівника.

За час педагогічної практики студент повинен навчитись:

ü вести роботу по вивченню індивідуальних особливостей окремих учнів і колективу класу;

ü планувати навчальну і виховну роботу;

ü складати план-конспект уроку відповідно до сучасних вимог науки;

ü самостійно і творчо застосовувати набуті в університеті знання і вміння з біології для ефективного викладання шкільних курсів;

ü готувати і проводити уроки біології різних типів;

ü використовувати в процесі викладання предмету різноманітні форми, методи і засоби навчання;

ü організовувати і проводити різні види контролю за знаннями, уміннями і навичками учнів з біології;

ü контролювати та оцінювати навчальні досягнення учнів у відповідності з вимогами нормативних документів;

ü організовувати і проводити екскурсії;

ü організовувати і проводити різні форми позакласної роботи учнів з біології;

ü готувати і проводити факультативні заняття за інтересами учнів;

ü проводити роботу з професійної орієнтації серед учнів;

ü обладнувати шкільний кабінет біології;

ü проводити науково-методичні дослідження;

ü аналізувати педагогічну діяльність учителів-предметників, студентів-практикантів і себе самого;

ü працювати з навчально-методичною літературою з біології;

ü готувати та проводити батьківські збори, вести педагогічну пропаганду серед батьків.

ОРГАНІЗАЦІЯ Й ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Педагогічна практика на біологічному факультеті організовується деканатом і факультетським керівником практики. Проходження педагогічної практики студентів денного відділення відбувається у групах (3–6 студентів), які направляються в базові загальноосвітні навчальні заклади м. Запоріжжя та Запорізької області, що мають усі необхідні умови для здійснення професійної освіти. Деякі студенти відповідно до наданої документації (клопотань директорів загальноосвітніх навчальних закладів (Додаток А), медичних довідок тощо) проходять практику в індивідуальному порядку. Факультетський керівник завчасно здійснює розподіл студентів для проходження педагогічної практики, який затверджується наказом ректора ЗНУ.

Студентів заочного відділення в залежності від педагогічного стажу умовно можна розділити на три групи. До першої групи входять студенти, які працюють учителями в різних типах навчальних закладів за спеціальністю, що відповідає профілю факультету. До другої – студенти, що працюють у навчальних закладах за спеціальністю, яка не відповідає профілю факультету, а також працівники дитячих будинків і садків, лаборанти, вихователі. До третьої групи відносяться ті, хто працюють не за профілем факультету або не працюють.

Інструкція з педагогічної практики студентів національних університетів передбачає можливе звільнення від неї студентів першої групи, при умові надання наступних документів:

ü характеристики з місця роботи, що атестує їх як кваліфікованих учителів;

ü конспектів двох проведених ними та оцінених позитивно відкритих уроків біології завірених директором загальноосвітнього навчального закладу або його заступником;

ü копії трудової книжки з відповідним записом про роботу вчителем біології у загальноосвітньому навчальному закладі.

Деканат і комісія керівників практики мають право звільнити його від обов’язкового проходження педагогічної практики за умови позитивної характеристики з місця роботи та схвальних відгуків про діяльність студента під час навчання. При негативних характеристиках з місця навчання і роботи студенти зобов’язані проходити педагогічну практику повністю.

Студенти другої та третьої груп проходять педагогічну практику в повному обсязі.

Студенти-заочники можуть пройти практику в м. Запоріжжі або за місцем проживання чи роботи.

Залікові уроки і позакласні заходи студентів-практикантів оцінюються класними керівниками, вчителями, які керують практикантами, а також груповими і факультетськими керівниками практики.

Відповідальність за організацію, керівництво та проведення педагогічної практики і техніку безпеки студентів за місцем проживання покладається на директора (заступника директора з навчальної роботи) загальноосвітнього навчального закладу, в якому студенти проходять практику.

Перед початком педагогічної практики деканат і факультетський керівник проводять установчу конференцію. Вона присвячується ознайомленню студентів із порядком проходження педагогічної практики і технікою безпеки, змістом практики, правами й обов’язками студентів, також студенти отримують необхідні документи: направлення, відомості-характеристики, контрольно-оцінювальні листирезультатів педагогічної практики за 100 бальною рейтинговою шкалою кредитно-модульної системи, індивідуальні завдання, психолого-педагогічне завдання, методичні рекомендації тощо.

Взагалі в організації й проведенні педагогічної практики приймають участь: факультетський керівник педагогічної практики, групові керівники, вчителі біології, класні керівники, староста студентської групи (лише для студентів денної форми навчання). Загальне керівництво педагогічною практикою здійснює факультетський керівник. Безпосереднє керівництво групою студентів-практикантів покладається на групового методиста.

ФУНКЦІЇ КЕРІВНИКІВ І ОРГАНІЗАТОРІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Факультетський керівник:

ü встановлює зв’язки з загальноосвітніми навчальними закладами, які є базами практики, готує адміністрацію до прийому студентів, забезпечує їх необхідними пам’ятками, інструкціями, консультаціями;

ü організовує й проводить настановчу і підсумкову конференції на факультеті;

ü розподіляє студентів у загальноосвітні навчальні заклади;

ü контролює діяльність групових керівників, старост студентських груп;

ü збирає у практикантів усю звітну документацію, спільно з груповими керівниками оцінює загальну роботу студентів на практиці;

ü складає звіт про підсумки проведення педагогічної практики на факультеті, звітує про підсумки педагогічної практики керівнику практики від університету.

Груповий керівник:

ü встановлює зв’язок з навчальним закладом, проводить інструктивно-методичну роботу з її педагогами, підготовлює адміністрацію, класних керівників і вчителів до прийому студентів, забезпечує їх необхідними пам’ятками, інструкціями тощо;

ü організовує в перший день практики зустріч адміністрації навчального закладу зі студентами; разом з адміністрацією навчального закладу розподіляє студентів за класами;

ü затверджує індивідуальні плани роботи студентів-практикантів і контролює їх виконання, затверджує плани-конспекти уроків студентів;

ü контролює діяльність старости студентської групи;

ü спільно з учителями-предметниками консультує практикантів під час їх підготовки до уроків і позакласних заходів у встановленій час;

ü відвідує уроки, позакласні заходи з предмету, позакласні виховні заходи, які проводять студенти, керує їх обговоренням, підводить підсумки обговорення, виставляє оцінки за кожний урок або позакласний захід.

Учитель-предметник:

ü приймає участь в настановчій і підсумковій конференції з практики;

ü ознайомлює студентів з планом своєї навчально-виховної роботи з предмету, проводить відкриті уроки і позакласні заходи, організовує їх обговорення;

ü здійснює методичну допомогу студентам у плануванні, підготовці і проведенні уроків і позакласних заходів з предмету, приділяє особливу увагу застосуванню ними сучасних форм і методів навчання;

ü знайомить студентів з оформленням і обладнанням кабінету, за погодженням з груповим керівником надає студентам завдання з виготовлення деяких засобів навчання, стінних газет тощо;

ü не пізніше, ніж за день до проведення студентами уроку чи заходу аналізує і затверджує його план-конспект;

ü надає характеристику діяльності студентів і загальну оцінку їхньої навчальної діяльності з предмету.

Класний керівник:

ü ознайомлює студента зі складом учнів класу, їх особовими справами, діагностичними картками, успішністю, поведінкою, з основними виховними завданнями і планом своєї роботи;

ü допомагає студенту визначити виховні завдання, консультує його під час складання індивідуального плану виховної роботи, затверджує і контролює виконання цього плану;

ü дає конкретні завдання студенту щодо проведення поточної виховної роботи з учнями;

ü відвідує позакласні виховні заходи, що проводиться студентом, приймає участь в обговоренні;

ü надає допомогу студенту у виконанні творчих самостійних робіт дослідницького характеру;

ü дає характеристику діяльності студента-практиканта, оцінює його виховну роботу.

Староста студентської групи:

ü разом з груповим керівником і вчителем-предметником староста планує роботу студентської групи;

ü протягом першого тижня педагогічної практики староста подає груповому керівнику розклад дзвінків у загальноосвітньому навчальному закладі та графік проведення уроків і позакласних заходів* студентами-практикантами на прикладі таблиці 1;

Таблиця 1

РОЗКЛАД УРОКІВ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ

ü організовує студентів на відвідування та аналіз уроків і позакласних заходів, на активну участь у житті навчального закладу;

ü здійснює щоденний облік роботи студентів-практикантів у журналі, що має вигляд зошита, в якому кожного дня студенти власним підписом засвідчують свою присутність у загальнонавчальному закладі;

ü раз на тиждень, за узгодженням з факультетським керівником з’являється в університет на старостат для поточних консультацій і звіту про хід педагогічної практики;

ü доводить до відома студентів-практикантів інформацію про проведення колективних консультацій та семінарів кафедрами факультету або кафедрою педагогіки і психології ЗНУ;

ü за тиждень до закінчення педагогічної практики староста подає факультетському керівнику заповнену відомість на оплату вчителям-предметникам, що керували практикою;

ü за день до закінчення практики старости підписують заповнені відомості-характеристики всіх студентів-практикантів групи у керівника навчального закладу.

Читайте також:

1. A. Організація уроку.
2. B. Тип, структура, зміст уроку і методика його проведення.
3. C. 3. Структурна побудова управління організаціями.
4. I. Організація класу до уроку та повторення правил техніки безпеки.
5. II. Вимоги безпеки під час проведення практичних занять у кабінеті (лабораторії) біології загальноосвітнього навчального закладу
6. II. Організація і проведення спортивних походів
7. II. Організація перевезень
8. II. Організація перевезень
9. III. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ РОЗРАХУНКІВ КУРСОВОЇ РОБОТИ
10. VI. Оформлення маршрутної документації на проведення туристичних походів та експедицій
11. VI. Проведення вступних екзаменів, фахових випробувань та творчих конкурсів
12. А) Методика проведення заняття

Переглядів: 1768