ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ і НАУКИ УКРАЇНИ

ЛЬВІВСЬКА ДЕРЖАВНА ФІНАНСОВА АКАДЕМІЯ

Кафедра державних та місцевих фінансів

ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

З навчальної дисципліни

“Бюджетна система”

для студентів, які навчаються за галуззю знань

0305 “Економіка та підприємництво”

за напрямом підготовки 6.030508 “Фінанси і кредит”

освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр”

(заочна форма навчання, групи Ф-41, Ф-42)

Львів – 2014

Розробник

Піхоцька О.М.– професор кафедри державних та місцевих фінансів ЛДФА, к.е.н., доцент

Филипів Р.С –старший викладач кафедри державних та місцевих фінансів ЛДФА, к.е.н.

Західна О.Р. – доцент кафедри державних та місцевих фінансів, к.е.н., доцент

Розглянуто і схвалено

на засіданні кафедри державних та місцевих фінансів

Протокол № 1 від 29.08. 2014 р.

Зав. кафедри________________

д.е.н., професор Буряк П. Ю.

ТАБЛИЦЯ ОЦІНЮВАННЯ (ВИЗНАЧЕННЯ РЕЙТИНГУ) НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ

Поточний та модульний контроль	Індивідуальна науково-дослідна робота	Заохочувальні бали	Разом за 7 семестр 100 балів
Заліковий модуль №1
Семінарські (практичні) заняття	КР	ЗМ №1
3*3=9
85 балів	15 балів

СИСТЕМА НАРАХУВАННЯ РЕЙТИНГОВИХ БАЛІВ

ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Оцінювання рівня знань студентів проводиться за модульно-рейтинговою системою. По закінченні вивчення навчальної дисципліни студент може набрати максимально 100 балів, у тому числі:

№ з/п	Види робіт. Критерії оцінювання знань студентів	Бали рейтингу	Макси-мальна к-ть балів

Модуль 1
1.	Бали поточної успішності за участь у семінарських заняттях і критерії оцінки (у тому числі СРС – від 0 до 1 бала)	Від 0-3	1*3=3
	· розгорнутий, вичерпний виклад змісту питання; · повний перелік необхідних для розкриття змісту питання категорій та законів; · правильне розкриття змісту категорії та законів, механізму їх взаємозв’язку і взаємодії; · здатність здійснювати порівняльний аналіз різних теорій, концепцій, підходів та самостійно робити логічні висновки і узагальнення, знання історії створення таких теорій та еволюції поглядів їх представників; · уміння користуватись методами наукового аналізу економічних явищ, процесів і характеризувати їх риси та форми виявлення; · демонстрація здатності висловлення та аргументування власного ставлення до альтернативних поглядів на дане питання; · використання актуальних фактичних та статистичних даних, матеріалів останніх подій в економічній та фінансовій сфері в країні та за її межами; · знання необхідних законів і нормативних матеріалів України, міжнародних та міждержавних угод, обов’язкове посилання на них під час розкриття питань; · активна участь в обговоренні дискусійних і проблемних питань теми семінару.
	· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття хоча б одного-двох пунктів, указаних вище (якщо вони потрібні для вичерпного розкриття питання); · при розкритті змісту питання в цілому правильно за зазначеними вимогами все ж таки студентом допущені помилки під час використання цифрового матеріалу, посилання на конкретні історичні періоди та факти, неточності у формулюванні термінів і категорій, проте з допомогою викладача він швидко орієнтується і знаходить правильні відповіді; · студент не бере участі в обговоренні проблемних питань семінару.
	· порівняно з відповіддю на найвищий бал не зроблено розкриття трьох чи більше пунктів, указаних вище (якщо вони потрібні для вичерпного розкриття питання); · одночасно мають місце два чи більше типів недоліків, які окремо характеризують критерії оцінки ”задовільно”; · у відповіді відсутні належні докази і аргументи, зроблені висновки не відповідають загальноприйнятим, хибні; · характер відповіді дає підставу стверджувати, що студент неправильно зрозумів суть питання чи не знає правильної відповіді; · допущені грубі помилки і студент не може їх виправити.
	·студент відсутній на занятті; ·студент не приймав участь в обговоренні питань семінару.
	·відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у повному обсязі
	·відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у повному обсязі з неточностями у відповідях
	·відпрацьоване семінарське заняття через пропуск з поважних причин у неповному обсязі з неточностями у відповідях
	·відпрацьоване семінарське заняття через пропуск без поважних причин у повному обсязі
	·відпрацьоване семінарське заняття через пропуск без поважних причин у неповному обсязі з неточностями у відповідях
	·пропущене семінарське заняття невідпрацьоване
3.	Критерії оцінки практичних робіт (у тому числі СРС – від 0 до 1 бала)	Від 0-3	2*3=6
	·практична робота виконана у зазначений термін (за розкладом), у повному обсязі, без помилок і зарахована
	·практична робота виконана у зазначений термін (за розкладом), у повному обсязі, зарахована, але має незначні зауваження
	·практична робота виконана у неповному обсязі, та (або) при наявності значних помилок, і зарахована при умові її доопрацювання, та (або) повторне виконання не зарахованої практичної роботи
	·практична робота виконана з порушенням терміну з поважних причин у повному обсязі без помилок
	·практична робота виконана з порушенням терміну з поважних причин у повному обсязі, але має незначні зауваження
	·практична робота виконана з порушенням терміну без поважних причин
	·практична робота не виконана, або не зарахована
4.	Індивідуальна науково-дослідна робота	Від 0-15 балів
4.1	Написання реферату	Від 0-12 балів
	· поглиблене розкриття проблеми, відображення власної позиції
	· обґрунтоване розкриття проблеми
	· реферат суто компілятивного рівня
4.2	Доповідь на науковій конференції з тематики дисципліни за рівнями:	Від 0-15 балів
	· в академії
	· всеукраїнській
	· міжнародній
4.3	Публікація з тематики дисципліни	Від 0-15 балів
	· стаття, яка відповідає вимогам ВАК України
	· стаття, опублікована в зарубіжному науковому виданні
	· тези
	Контрольна робота	Від 0-32
6.	Модульний контроль. Модульний контроль проводиться в письмовій формі за окремими варіантами	Від 0-44
	Встановлено 3рівніскладності завдань. 1. Перший рівень (завдання 1) – завдання із вибором відповіді – тестові завдання. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в картці тестування записана правильна відповідь (тести 1-10)	10*2=20
	2. Другий рівень (завдання 2) – завдання із вибором відповіді – тестові завдання складнішого характеру Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в картці тестування записана правильна відповідь (тести 11-15).	5*3=15
	3. Третій рівень (завдання 3) – практичні завдання з повним розв’язком і поясненням одержаних відповідей. В цих завданнях треба записати формули для розрахунків, послідовні та логічні дії всіх розрахунків і зробити обґрунтовані висновки. Якщо потрібно, то слід проілюструвати розв’язання завдання схемами, графіками, таблицями.	2*4,5=9
· Разом балів
Заохочувальні бали
· Активна участь у дискусії з проблемних питань теми лекції	+2
· Подача власного матеріалу, прикладів до лекційного матеріалу викладача	+2
· Додатково виконане науково-дослідне завдання(наукова стаття, тези)	+8 балів
· Участь у конкурсі студентських наукових робіт:	+7
- в академії	+5
- всеукраїнському, міжнародному	+7
· Перемога в конкурсі студентських наукових робіт:	+10
- в академії	+8
- всеукраїнському, міжнародному	+10
· Участь в олімпіаді:	+8
- в академії	+6
- всеукраїнському, міжнародному	+8
· Перемога в олімпіаді:	+10
- в академії	+8
- всеукраїнському, міжнародному	+10
· Участь у роботі студентської наукового гуртка за тематикою дисципліни	+5
· Участь у науково-дослідній роботі кафедриза тематикою дисципліни	+12
7. Екзамен	До 100 балів
Встановлено 3 рівніскладності завдань. 1. Перший рівень (завдання 1) – завдання із вибором відповіді – тестові завдання. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в картці тестування записана правильна відповідь.	20 балів
2. Другий рівень (завдання 2) – завдання з короткою відповіддю. Завдання з короткою відповіддю вважається виконаним правильно, якщо студент дав вірні визначення, посилання, тлумачення, короткі коментарі.	30 балів
3. Третій рівень (завдання 3) – практичні завдання з повним розв’язком і поясненням одержаних відповідей. В цих завданнях треба записати формули для розрахунків, послідовні та логічні дії всіх розрахунків і зробити обґрунтовані висновки. Якщо потрібно, то слід проілюструвати розв’язання завдання схемами, графіками, таблицями.	50 балів

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Ш. Теми семінарських та практичних занять.	\|	ЗАВДАННЯ ТА МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.015 сек.