Формування національного стилю в архітектурі та образотворчому мистецтві.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. УКРАЇНСЬКА КУЛЬТУРА У НОВУ ДОБУ

ЛЕКЦІЯ 3.6

ТЕМА:РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ ДРУГОЇ ПОЛ. XIX СТ.

План

Соціально – політичні, економічні чинники впливу на розвиток української культури другої пол. XIX ст.

Становлення системи початкової, середньої та вищої професійної освіти в Україні. Наукові товариства.

Феномен українського театрального мистецтва. Театр корифеїв.

Тенденції національного відродження в українській професійній музиці.

Український літературний процес другої пол. XIX ст.

Формування національного стилю в архітектурі та образотворчому мистецтві.

7. Національно-культурне відродження в Галичині ХІХ ст.: культурно-просвітницька діяльність “Руської Трійці.” ( Д / З № 1 законспектувати )

ü Словник: Валуєвський циркуляр, Емський указ, громади, «Просвіти», Головна Руська Рада, просвітницький реалізм, модерн, еклектика, натуралізм.

v 1.СОЦІАЛЬНО – ПОЛІТИЧНІ, ЕКОНОМІЧНІ ЧИННИКИ ВПЛИВУ НА РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ ДРУГОЇ ПОЛ. XIX СТ.

Ø У другій половині XIX ст. відбулося територіальне роз'єднання українських земель( Російська імперія, Австро – Угорщина), ускладнилася соціальна структура та політизувалося суспільне життя.

Ø Реформи 1860–1870-х років (скасування кріпосного права – 1861р., судова, земська, міська, освітня реформи).

Ø Бурхливий розвиток капіталістичних відносин.

Ø В Україні утворюються громади – товариства української інтелігенції, завданням яких було поширення освіти серед народу, завершилося формування української нації.

Ø Репресії проти української культури : Циркуляр міністра внутрішніх справ Росії Петра Валуєва( 1863р.), відповідно до якого уряд заборонив друкування науково-популярних та релігійних книжок українською мовою. Емський указ Олександра II у 1876 р., спрямований на витіснення української мови з культурної сфери і обмеження її побутовим вжитком.

v 2. СТАНОВЛЕННЯ СИСТЕМИ ПОЧАТКОВОЇ, СЕРЕДНЬОЇ ТА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ.

Освіта на Наддніпрянській Україні розвивалася у межах загальнодержавної російської політики. 1864 р. уряд проводить освітню реформу, суть якої полягає у створенні єдиної системи освіти :

а).Початкову освіту давали початкові народні училища, що працювали за єдиним навчальним планом та програмою. Мета цих освітніх закладів полягала в навчанні учнів Закону Божому, читанню, письму та чотирьом діям арифметики. Навчальний процес здійснювався російською мовою. Наприкінці XIX ст. кількість початкових шкіл в Україні порівняно з 1856 р. зросла майже в 13 разів і досягла майже 17 тисяч.

б). Наступною ланкою, створеною реформою 1869 р. системи освіти, були гімназії, які давали середню освіту. Вони поділялися на класичні (перевага надавалася гуманітарним предметам, особливо грецькій і латинській мовам) та реальні (вивчалися насамперед предмети природничого циклу). Закінчення класичної гімназії давало право вступу без іспитів до університету, а реальної — лише до вищих технічних навчальних закладів. На початку 70-х років відбулася нова реорганізація, внаслідок якої класичні гімназії залишилися, а реальні гімназії стали училищами. Наприкінці XIX ст. в Україні діяло 129 гімназій, 19 реальних та 17 комерційних училищ.

в). Заснування нових університетів. У 1865 р. з ініціативи М.Пирогова в Одесі засновано Новоросійський університет. Було відкрито також Ніжинський історико-філологічний інститут, Харківський технологічний, Київський політехнічний (1898р.), Катеринославський гірничий інститути.

ü Певних здобутків у галузі освіти було досягнуто на Західній Україні: відкрито ряд вузів, у тому числі Чернівецький університет (1875), Львівський політехнічний інститут та Академію ветеринарної медицини, з 1869 р. запроваджувалось обов’язкове навчання дітей віком від 6 до 14 років.

Ø Розвиток науки і наукові товариства

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
	\|	А).Наукові товариства.

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.012 сек.