Лабораторне заняття № 3

Тема: Зовнішня та внутрішня техніка вчителя. Саморегуляція психічного стану вчителя

Опорні поняття:зовнішній вигляд, педагогічний імідж, внутрішня-техніка, міміка, жести, постава, пантоміміка, експресія, самопрезентація, зоровий контакт, педагогічна техніка, технологічне настроювання, саморегуляція, м'язовий затискач, релаксація, аутогенне тренування, музикотерапія, бібліотерапія, трудотерапія, мажор, імітаційна гра.

Завдання для студентів

І. Теоретичне завдання:підготувати відповіді на питання.

1. Педагогічна техніка учителя як складова педагогічної майстерності. Зв'язок зовнішньої та внутрішньої техніки педагога.

2. Культура зовнішнього вигляду вчителя (постава, хода, поза, міміка, жести, одяг). Внутрішня і зовнішня техніка у створенні професійного іміджу педагога.

3. Способи саморегуляції поведінки вчителя.

4. Техніка емоційного настроювання на публічну діяльність.

√ 5. Чи вбачаєте Ви протиріччя між естетикою зовнішності вчителя і вимогами сучасної моди? "Модність" учителя є позитивною чи негативною складовою його професійного іміджу?

II. Практичні завдання.

1. З рекомендованої літератури підібрати та виконати вправи на корекцію свого зовнішнього вигляду. Оцінити рівні сформованої таких показників зовнішньої техніки вчителя, як пластика тіла; очі, напрямок погляду; м'язовий тонус; міміка; жести; гармонійність одягу. Скласти самозвіт та самохарактеристику зовнішньої техніки, заповнивши таблицю:

Критерії та показники техніки вчителя.

Наприклад:

Показники критерії	Пластика тіла	Очі, напрямок погляду	М’язовий тонус	Міміка	Жести	Одяг
Низький			Млявий
Середній				Рідко змінюється вираз обличчя
Високий		Активний, спрямований на слухачів			Різноманітні, доцільні
Творчий	Енергійна хода, пряма постава					Педагогічно доцільний, підібраний зі смаком

Висновок.

2. Скласти банк способів та вправ на саморегуляцію самопочуття вчителя та підготуватися до проведення їх із студентами.

3. Скласти приблизні програми самонавіювання на попередження невпевненості, страху, для відпочинку тощо.

4. Подумайте, чи є протиріччя у вислові А.С. Макаренка: "Педагог не може не грати. Не можна допустити, щоб наші нерви були педагогічним інструментом... Та не можна просто сценічно грати, зовнішньо. Це не мертва гра, техніка, а справжнє відображення тих процесів, що відбуваються в нашій душі" (Собр. соч.; В 8 т. - Т. 4. - С. 261).

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Тести для самоконтролю	\|	Основна література до теми

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.019 сек.