• Гідрологія і Гідрометрія
• Господарське право
• Економіка будівництва
• Економіка природокористування
• Економічна теорія
• Земельне право
• Історія України
• Кримінально виконавче право
• Медична радіологія
• Методи аналізу
• Міжнародне приватне право
• Міжнародний маркетинг
• Основи екології
• Предмет Політологія
• Соціальне страхування
• Технічні засоби організації дорожнього руху
• Товарознавство продовольчих товарів

Тести для самоконтролю

Завдання 1. Укажіть на співвідношення стилів керівництва і стилів педагогічного спілкування. Відповідь повинна містити п'ять двозначних показників.

Стилі педагогічного спілкування:

1. Спілкування на основі дружнього ставлення

2. Спілкування на основі захоплення спільною діяльністю

3. Слілкування-загравання

4. Спілкування-дистанція

5. Спілкування-залякування

Стилі керівництва:

Авторитарний. А

Ліберальний. Б

Демократичний. В

Завдання 2.Укажіть на співвіднесення сторін педагогічного спілкування і його функцій.

Сторони педагогічного

спілкування:

1. Перцептивна сторона

2. Інтерактивна сторона

3. Комунікативна сторона

Функції педагогічного

спілкування:

а) обмін інформацією;

б) співпереживання;

в) пізнання іншої людини;

г) самоствердження;

д) організація взаємодії.

Варіанти відповідей:

1........... (1вг,2д, 3аб).

2...........(1аб, 2вг, 3д).

3...........(1аб, 2д, 3вг).

Правильна відповідь......... (номер варіанта).

Завдання 3.

Молодий класний керівник 10 класу, знайомлячись із учнями, запропонувала їм анкету, в якій треба було сформулювати правила для педагогів. З відповідей школярів зона дізналася, що старшокласники хотіли б, аби наставники керувались такими правилами:

- Поважайте в учневі людину;

- Думка дорослого не нав'язується, а висловлюється;

- Забороняються такі форми впливу: "Дай щоденний", «Ну, ти в мене ще потанцюєш»;

- Не планувати заходи без нас!

Визначте, якого стилю керівництва прагнуть учні. Обґрунтуйте свої висновки аналізом таких, його параметрів: мета, техніка організації і способи взаємодії, результат дії цього стилю.

Основна література до теми

1.Педагогічна майстерність: Підручник (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С. 91-104.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С.135-151.

3. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. –М.: Значне, 1979. - 47 с.

4. Кан-Калик В.А Учителю о педагогическом обшении. - М.: Просвещение, 1987.– С. 9-14,95-101, 122-181.

5. Юсупов И.М. Психологая взаимопонимания. - Казань: Татарское книжное издательство, 1991.- С 6-10.

6. Педагогічна майстерність. -К.: Вища школа, 1997 .-С. 199-208, 215-220.

Додаткова література

1. Лазарєв М.Л. Основи педагогічної творчості: навчальний посібник для педагогічних інститутів. - Суми: ВВП «Мрія» - ЛТД; 1995,- С 32-57

2. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России, 1998.- С. 46-64.

3. Ярошенко О.Г. Проблеми групової навчальної діяльності школярів: дидактико-методичний аспект. К., Станіца, 1999. - С. 37-46.

Читайте також:

1. IV. Питання самоконтролю.
2. VII. ТЕСТИ З ДИСЦИПЛІНИ «МІЖНАРОДНА
3. А. Тести на комунікабельність
4. Беззондові (непрямі) тести.
5. Відповіді на тести
6. ВІДПОВІДІ НА ТЕСТИ
7. Відповіді на тести модуля ІІ.
8. Вправа 2. Тести
9. Вправа 2. ТЕСТИ
10. Вправа 2. ТЕСТИ
11. Вправа 2. ТЕСТИ
12. Вправа 2. ТЕСТИ

Переглядів: 519