Проблема евтаназії

Виділяють два її види: активну і пасивну евтаназію.
Активна евтаназія - навмисне умертвіння «з жалю», на прохання хворого, або без нього. У правовому аспекті ці дії кваліфікуються як навмисне вбивство - в тих країнах, де евтаназія заборонена законом. Активну евтаназію називають також "методом наповненого шприца".

Пасивна евтаназія - припинення особливо складних медичних методів для підтримання життя хворого, які хоча і продовжують його існування, але й не рятують. Йдеться про скорочення періоду дістаназіі, тобто "Поганого вмирання". Інша назва пасивної евтаназії - "метод відкладеного шприца". У країнах, де евтаназія визнана законодавчо, для її виконання необхідно дотримання близько сорока вимог, у тому числі має бути і констатація відсутності яких-небудь інших сучасних медичних методів збереження життя хворого.

Джерела інформації:

Спіріна І.Д., Вітенко І.С., Напреєнко О.К. та ін. Медична психологія: державний національний підручник - Дніпропетровськ: ЧП «Ліра» ЛТД, 2012.

2. Вітенко І.С. Загальна та медична психологія. Підручник для студентів медичних вузів. - К., Здоров'я, 1994.- 294с.

3. Гавенко В.Л., Вітенко І.С, Самардакова Г.О. Практикум з медичної психології. -Харків: Регіон – інформ, 2002. – 248 с.

4. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика. Навчальний посібник. – К., 2005.

5. Максименко С.Д. Медична психологія. – К., 2009.

6. Основи загальної і медичної психології /За ред. І.С.Вітенка і О.С.Чабана. Тернопіль: Укрмедкнига, 2003. - 344 с.

7. Полищук И.А., Видренко А.Е. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. - Киев. «Здоровье», 1980. - 122с.

Автор: асистент, к.м.н. Рокутов С.В.

Затверджено на засіданні кафедри

«____» __________________ 201_ р., протокол №___

Методична розробка

Для студентів до аудиторних занять

З дисципліни «Медична психологія»

Для студентів 4 курсу спеціальності «Лікувальна справа», «Педіатрія», «Медико-профілактична справа»

Тема: ПСИХОГІГІЄНА. ПСИХОПРОФІЛАКТИКА. ОСНОВИ ПСИХОТЕРАПІЇ (2 год.)

Місце: навчальний кабінет.

3. Мета: закріпити в пам'яті студентів знання основ теоретичних положень з психогігієни, психопрофілактики та психотерапії, навчити студентів визначати і диференціювати основні види психогігієни; прищепити студентам навички психотерапії.

4. Базовий рівень знань та вмінь:

№	Дисципліна	Знати	Вміти
1.	Нормальна фізіологія	Фізіологія ВНД
2.	Біологія	Філоонтогенез психічного розвитку

План проведення практичного заняття

№	Елементи практичного заняття	Час (хв.)
1.	Перевірка присутніх
2.	Вхідний контроль та його аналіз
3.	Опитування студентів і розбір програмних питань
4.	Додаткові питання, відповіді на них
5.	Аналіз результатів дослідження
6.	Вихідний контроль знань та його аналіз
7.	Підсумкова оцінка знань і умінь студентів

6.Список теоретичних питань:

1. Психогігієна, види психогігієни (вікова психогігієна, психогігієна праці та побуту, психогігієна сім'ї).

2. Психопрофілактика. Загальна характеристика.

3. Психотерапія, види психотерапії.

Психогігієна- наука про забезпечення, збереження і підтримку психічного здоров'я людини. Вона є складовою частиною більш загальної медичної науки про здоров'я людини - гігієни. Специфічною особливістю психогігієни є її тісний зв'язок з клінічною (медичною) психологією. В системі психологічних наук, запропонованої Платоновим К.К. (1972), психогігієна включена в медичну психологію.

Психогігієна виховання. Бехтерєв В.М. (1905) відзначав, що відхилення характеру починаються ще в ранньому віці часто в силу тих чи інших умов виховання, які вчасно могли бути легко усунені. Ця точка зору отримала подальший розвиток в роботах вітчизняних психоневрологів. Неправильне виховання часто може сприяти формуванню у дитини психопатичних рис характеру. Кербикова О.В. і Гіндікін В.Я. (1962) на підставі своїх досліджень вказували, що гіперопіка і бездоглядність в дитинстві типові для збудливих психопатів. Виховання ж за типом "попелюшки", тобто без ласки й уваги, при постійних приниження, нерідко призводить до порушень сну, що є найважливішою умовою розвитку неврозів. Таким чином, дотримання психогігієнічних норм в процесі виховання є в теж час і психопрофілактики.

Психогігієна навчання. Правильна система навчання забезпечує гармонійний розвиток особистості. Дефекти навчання також можуть сприяти формуванню аномальних рис характеру дітей.

Дуже відповідальним моментом для дитини є перший шкільний рік. Тут він вперше стикається з новими вимогами, незвичайним режимом і обов'язками. Легше адаптуються до школи діти, що відвідували підготовчу групу в дитячому садку, ніж так звані домашні діти. Правильно підготувати дитину до школи - задача не з легких. Велику допомогу батькам у цьому можуть надати дитячі лікарі та клінічні (медичні) психологи дитячих поліклінік. Враховуючи індивідуальні особливості дітей, вони можуть дати батькам рекомендації.

Психогігієна праці і побуту. Праця, діяльність є органічною потребою людини і при сприятливих умовах - важливим фактором для збереження і зміцнення здоров'я. Поруч досліджень показано, що позбавлення трудової зайнятості, безробіття супроводжуються погіршенням психічного здоров'я і почастішанням соматичних хвороб. Працею можна не тільки зміцнити психічне здоров'я, розвинути здібності у здорових людей, але й лікувати хворих. Трудова терапія широко застосовується в психіатричних клініках, де, як і будь-який лікувальний вплив, суворо дозується у відповідності з рівнем нервово-психічних розладів.

Особливо хотілося б зупинитися на психогігієні роботи лікаря. З одного боку, праця медичних працівників розглядається як робота у сфері обслуговування за такими ознаками як невиробничий характер, необхідність постійного спілкування з великим колом осіб. Праця лікаря характеризується значним інтелектуальним навантаженням, вимагає творчого підходу і особливої відповідальності. Це необхідно враховувати як при підборі абітурієнтів в медичні вузи, так і в подальшому, при виборі лікарської спеціальності. Робота по створенню моделі лікаря вимагає обліку не тільки його посадових і професійних обов'язків, рівня знань, а й певних особистісних якостей (Данілін Е.Н., 1977). При моделюванні професіограми лікарів різних спеціальностей враховуються такі показники, як обсяг і складність контактів з хворими, їх родичами, офіційними особами, задоволеність працею і т.д. Слід однак відзначити, що в діяльності практичних лікарів положення психогігієни часто ігноруються внаслідок поганої організації праці, так недостатньої теоретичної підготовки самих лікарів у цій області. Негативним наслідком цієї ситуації є почастішання випадків станів хронічної втоми, синдрому "емоційного вигоряння", психосоматичної патології серед медичних працівників.

Психогігієна сім'ї і сексуальних відносин. Сім'я являє собою малу групу, відрізняється рядом специфічних особливостей, які обумовлені сформованими традиціями, відносинами між старшим і молодшим поколіннями, єдністю житла, побуту та інших факторів. Сім'я може сприяти розкриттю творчих можливостей людини, стимулювати його до корисної діяльності або сковувати ініціативу, підтримувати морально. Шлюб виявляється щасливим в тих випадках, коли духовна і фізична близькість складають гармонічну єдність. У розробці психогігієнічних проблем сім'ї фахівцями створена концепція, згідно з якою все різноманіття відносин між людьми може бути представлено у формі взаємодії 5 шлюбних факторів: фізичного чинника, матеріального, культурного, сексуального і психологічного.

За певною формулою обчислюють так званий шлюбний потенціал. Якщо переважаючою є спрямованість шлюбних факторів на зміцненні сім'ї, то шлюбний потенціал виражається позитивною величиною, в іншому випадку величина виявляється негативною. При негативному шлюбному потенціалі, а це і є справжні сексуальні дисгармонії, порушуються сімейні зв'язки і сексуальні відносини. Для більш високого рівня сімейної адаптації, гармонійного розвитку сімейних взаємин необхідний достатній рівень розвитку особистості, зрілість суджень та емоційних стосунків.

Найбільш дієвий шлях до профілактики сімейних конфліктів - ретельна підготовка до шлюбу.

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Психологічні аспекти умирання та смерті	\|	Основні завдання психопрофілактики

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.015 сек.