Додаток В

Технологічні карти діяльності вчителя та учнів

Додаток В.1

Технологічна карта діяльності вчителя та учнів при складанні та розв’язуванні задач з фізики й математики

Види діяльності	Мета	Що робить	Результат
вчитель	школярі
Розв’язування задач	Сформувати уміння використовувати основні теоретичні положення при вирішенні прикладних та практичних задач, сприяти формуванню компетентностей школярів	підбирає комплекс задач практичного спрямування; контролює процес розв’язування учнями задач; перевіряє та оцінює результати роботи учнів згідно з критеріями оцінювання.	- отримує завдання від вчителя; - розв’язує задачі; - оформляє завдання згідно вимог вчителя.	учні закріплюють свої знання з теоретичних питань; удосконалюють свої уміння розв’язувати різні типи задач; розвиваються навчальна, інформаційна, а також компетентності уміння вчитися та розв’язувати математичні й фізичні задачі.
Складання задач	Навчити школярів складати задачі, використовуючи конструктор, сприяти формуванню усіх видів компетентностей школярів.	проводить інструктаж по використанню конструктора експериментальних задач; пропонує учням самостійно скласти задачі з його використанням; перевіряє та оцінює результати роботи учнів згідно з критеріями оцінювання.	- вчаться використовувати конструктор експериментальних задач; - складають задачі, згідно запропонованого конструктора; - розв’язують складені самостійно експеримент тальні задачі.	в учнів формуються навички складати задачі з використанням конструктора; учні удосконалюють свої уміння розв’язувати експериментальні задачі; формуються та розвиваються навчальна, інформаційна та компетентність розв’язувати задачі.

Додаток В.2

Читайте також:

<== попередня сторінка	\|	наступна сторінка ==>
Додаток І. 1	\|	Технологічна карта діяльності вчителя та учнів під час роботи над проектом

Не знайшли потрібну інформацію? Скористайтесь пошуком google:

Генерація сторінки за: 0.001 сек.